Прочитайте . Найдите и запишите предложения с обращениями .
1-4 класс
|
Раставьте знаки препинания.
-Здравствуй Дина Ты не забыла , что мы идем на концерт во дворец школьников?
-Привет Жанна Нет не забыла . Сейчас позвоню Тане , напомню ей о концерте .
-Алло Таня Ты не собираешься на концерт ?
-Ой Жанна спасибо ,что напомнила, сейчас еду.
Даю 45 балов кто решит это
-Здравствуй, Дина! Ты не забыла, что мы идем на концерт во дворец школьников?
-Привет, Жанна! Нет, не забыла. Сейчас позвоню Тане , напомню ей о концерте .
Другие вопросы из категории
подлинной речевой культуры. Можно писать правильно, но однообразно,
бесцветно, вяло. Следующая ступень - выразительность и богатство речи.
медленный душистый крошечный оранжевый быстрый большой широкий скорый
Читайте также
Прочитай стихотворение. Найди и запиши предложения с обращением. Найди слова с переносным значением подчеркни их.
Текст
Ты Россия моя,золотые края,
Ты Россия , родная заветная
За твою широту,
За твою красоту
Я люблю тебя ,Родина светлая.
проверяемым словом напиши проверочное. Найди другие орфограммы в словах.объясни написания.Обозначь орфограммы.Прочитай все слова в предложениях по слогам,запомни.Закрой книгу.запиши текст под диктовку.Ветер разлетелся.Липа вздохнула и будто выдохнула из себя миллион золотых листиков.Ветер поиграл с липой,подобрался к туче,дунул.Брызнула туча и разошлась дождём.После дождч на небо ворвались яркие лучи.И мокрые поля и леса засверкали. по М Пришвину. Открой книгу,проверь написанное.Понаблюдай за слова вздохнула и выдохнула Как приставка изменяет слова?
Что делают часы?
Говорят: часы стоят,
Говорят: часы спешат,
Говорят: часы идут,
Но немного отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,А часы висят на месте.
Найди и выпиши предложение,которое соответствует схеме: [ -- ==], a [ -- ==].
Прочитайте.Выделите словосочетанияиз данных предложений.Сгруппируйте и запишите словосочетания по видам(глогольные,именные,наречные).Все ли виды словосочетаний представлены в упражнении?Дополнитенедостающие группы своими примерами.
1.Вдруг рванул ветер и со своим свистом понёсся по степи,беспорядочно закружился.2.От камня,брошенного в воду,далеко ширятся круги.3.Запах антоновских яблок исчезает из помещичьих усадеб.4.Горные вершины спят во тьме ночной.5.Небо бледно-голубоедышит светоми тепломи приветстувует Петрополь небывалым сентябрём.
помогите пожалуйста!)
2. Какие орфограммы вызвали затруднение? запиши сокращенно их название.
3. Найди в тексте предложения с грамматической основой:
________ __________ __________
__________ __________.
Что пропущено в схеме? Уточни ее для каждого предложения. Выпиши эти предложения, сделай их синтаксический анализ.
Дело было в экспедиции .Сижу я на камне и ем .А пингвины ко мне подходят и в рот заглядывают. Не могут понять , что я делаю. Стал прибивать умывальник на доску, тоже окружили и внимательно смотрят.Очень пингвины любопытны.Раз я в палатке примус разжёг. Примус шумит. Захотел я выйти из палатки -не смог.У входа стоят пингвины и слушают звук примуса .Согрел я чай и выключил примус.Пингвины закричали ,загалдели.Хотят ещё слушать его музыку. Я снова включил примус -пусть слушают. (По.Г. Снегирёву)