Наследство растеря..о

2. Из предложения 7 выпишите два контекстных антонима.

3. Какой троп используется в предложении 4?

4. Из предложений 13-15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

5. Из предложений 5-6 выпишите слово с чередованием гласной в корне, объясните правило графически.

6. Запишите грамматическое средство, с помощью которого осуществляется связь 11 и 12 предложений.

7. Опираясь на текст, дайте определение понятию классическая литература. Используйте для этого следующую схему предложения: сущ. Им. п. ? сущ. Им.п.

Текст:

(1)Поговорим о читателе. (2)O нем говорят редко и мало. (3)А между тем читатель - лицо незаменимое. (4)Без него не только наши книги, но и все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гете, Пушкина - всего лишь немая и мёртвая груда бумаги. (5)отдельные читатели могут иной раз ошибочно судить о книгах, но за Читателем в большом, собирательном значении этого слова - и притом на протяжении более или менее продолжительного периода времени - всегда остается последнее слово в оценке литературного произведения. (6)Правда, оценка книги, утвердившаяся на известный срок, очень часто меняется. (7)Какая-нибудь будка, расположенная вблизи, может заслонить башню, стоящую вдали. (8)Но рано или поздно мы осознаем этот обман зрения и начинаем представлять себе литературные величины в более правильные масштабах. (9)Время идет - одно поколение сменяет другое, и каждое из них по-своему оценивает дошедшее до него литературное наследство. (10)И если прозаик или поэт сохраняют свое значение и вес в течение веков, то это объясняется не тем, что они были однажды зачислены в ряды гениев и классиков или увековечены воздвигнутыми в их честь монументами, а тем, что и новые поколения признают их ценными и нужными для жизни. (11)А бывают случаи, когда книга, мирно лежащая у нас на полке, постепенно и незаметно теряет свое обаяние. (12)Она как бы уничтожается, сливаясь с другими, ей подобными. (13)Решает судьбу книги живой человек, читатель. (14)Все струны, которыми по - своему владеет автор, есть в сердцах у читателей. (15)Иных струн у автора нет. (16)В зависимости от качества игры на этих струнах они отзываются в душах людей то глухо, то звонко, то громко, то тихо.

1) пола..ть, учу..ть, ре..л, завис..л;
2) клан..лся, зате..л, леле..л, ма..лся;
3) раскле..л, пове..л, помер..л, раста..л.
2. Эта форма повелительного наклонения глагола образована непра-
вильно:
1) отрежьте; 2) лягте; 3) расклейте; 4) поехайте.
3. Во всех словах этого ряда пишется буква и:
1) рассе..вать, гор..вать, обстрел..вать, закупор..вать;
2) повел..вать, наста..вать, раз..вать, ноч..вать;
3) запа..вать, высме..вать, обл..вать, отста..вать.
4. Во всех словах этого ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица
ед. ч.) пишется буква е:
1) раскле..т, улож..т, заболе..т, по горизонтал..;
2) в портупе.., непромока..мый, по приезд.., зыбл..тся;
3) обслуж..т, о злоде.., неисчерпа..мый, на отмел.. .
5. Во всех словах этого ряда пишется буква я:
1) масл..ные (краски), нит..ной, просе..нный, закле..нный;
2) растер..нный, глин..ный, серебр..ный, масл..ный пирог;
3) припа..нный, прогул..нный, плат..ной, отча..нный.