...думаю о глаголах. чтобы написать действие, нужно много глаголов, немного существительных и чуть-чуть прилагательных. русский язык - язык глоголов. у

лесу раздался странный треск. За сосной пролетел дятел. Это он выстукивал носом свою весенную музыку на дуплистом дереве.

привлекло внимание школьников? Опишите картину .

перевожу,С К-с волнами я дружу.

момент учительницу попросили рассказать о нём. Её рассказ был кратким: она одними глаголами описала урок в разное время - в настоящий момент,что уже произошло и что будет потом. Определи, на какое время действия указывают эти глаголы.)
Поздоровались,написала,отвечали,спросила,доказывают,спорят,записываю,обсуждаем,запишут,проверят,порадуемся,предложу.
б) Расскажи об этом уроке от своего имени,дополнив глаголы из рассказа уцительницы любыми другими словами.

Заливал
Скрыли
Усеяли
Рассматривали
Схема, в таком стиле:
1)Общее грамматическое значение (действие, состояние)
2) Глагол в начальной форме (инфинитив)
3)Постоянные морфологические признаки:
1.Возвратный, или невозвратный
2.вид
3.спряжение
4.переходный или непереходный
5)Каким членом предложения является (Ну в данном случае это сказуемое)
Вот! Всё готово, жду решения, заранее спасибо :)

изменяется по временам.Как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени?в прошедшем времени?Покажи на примерах.4.Изменяются ли имена существительные,имена прилагательные,местоимения по временам?Как ты думаешь почему?5.Попробуй объясни,почему в учебниках русского языка сначала обычно даются для изучения имя существительное,местоимение,имя прилагательное, а за тем глагол.