Слова перепутались, помоги им. ЗАДАНИЕ С КАРТОЧКИ

(морф. разбор - часть речи, не постоянные и постоянные признаки, синтаксическая роль)

Я болею, не знаю, что и как делать(((
Вот задание-
Упражнение 101.На уроке истории.1.Объясните лексическое значение слов археология, хронология, астрономия. Расскажите о том, почему эти термины используются в курсе истории Древнего мира.
2. По этимологическому словарику установите происхождение указанных слов.
Пожалуйста помогите, как можно скорее!!!

(Учебник Русский Язык; С.И.Львова,В.В.Львов; 5 класс,часть 1; Издательство "МНЕМОЗИНА)

Заранее огромное спасибо!!!

словосочетаниях укажите главное слово.Какой частью речи выражены главные и зависимые слова?(если не сложно напишите в скобках где главное слово):Снежный день,утренний туман,перед зданием,тени от домов,тяжёлый характер,выполнить задание,рыбья чешуя,из-за реки,появилась луна,взять журнал,выйти из школы,стоять молча,вытереть насухо,берёза-дерево,прочитать письмо,имена героев,девочка не спала,любовь к родине,не ради славы,ни к кому не подходил,пятого мая,проснуться рано,около берега.(я просто не очень тему поняла)

значит задали мне такое задание, сделать карточку со словами,с пропущенными буквами, на тему гласные о е после шипящих,помогите с пропущенными буквами прошу!!!

портрет мальчика. Выпишите словосочетания, в которых зависимыми словами являются выделенные прилагательные. Рядом с сестрой Прошка в своем кафтанишке походил на выпавшего из гнезда воробья, особенно когда нахлобучивал на голову отцовскую войлочную шляпу с рваным козырьком. Лицо у него было широкое, с плоским носом и небольшими темными глазками. Конечно, Прошка был всегда в саже, которую не мог отмыть даже в бане. (Д. Мамин-Сибиряк). 2.Опишите внешность своего друга. Используйте имена прилагательные. При выполнении этого задания обращайтесь к словарику эпитетов.