какие самые редкие языки

сом-сомик------------ дальше как?

вредный,березовая роща,горячий изюм,в прошлом году,красный шиповник,лев,ищет сахар,шалавливый.

Прочитай начало рассказа В.Драгунского, который называется "БЫ". Подумай, почему автор так назвал текст. Продолжи текст своими "бы", предварительно составив подробный план.

Один раз я сидел, сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что даже сам удивился. Я надумал, что вот как хорошо было бы, если бы всё вокруг на свете было устроено наоборот. Ну вот, например, чтобы дети были во всех делах главные и взрослые должны были бы их во всем , во всем слушаться. В общем, чтобы взрослые были как дети, а дети как взрослые. Вот это было бы замечательно, очень было бы интересно.

(правописание)? 3.с какими частями речи мы познакомились в 3 классе? 4.объясни назначение рубрик (давай подумаем), (тайны языка) ,(из истории языка). 5.c какими правилами правописания (орфограммами) мы познакомились во 2 и в 3 классах? чему учат уроки, объединённые в блок (развитие речи)?

1. Обломки костяного кинжала __ одна из самых редких находок археологической экспедиции
2. Поселок, расположившийся у подножия горы, __ известный курорт.
3. Хлопчатник, как известно, __ важнейшая техническая культура
4. Зло __ есть качество прирожденное и поэтому малоценное.

членах.
Может ли ребёнок научиться говорить без помощи людей? Наук.. известны случаи, когда дети были вскормлены и воспитаны дикими животными:волками леопардами обезьянами медведями и даже.. овцой. И < говорили> эти люди-звери не на каком- либо человеческом языке, а по зверином.Их горло издевало сигнальные крики тех животных, которые воспитали их:волчий вой обезьяний визг. С огромным трудом удавалось потом научить их говорить по-человечески.