отметь наречия пишущиеся через дефис а (по)волчьи б (до)слуха в (с)налету г (в)третьих д (по)русски е (на)цыпочки ж (видимо)невидимо з (в)миг и (на)смену к

(заранее благодарю),вот задание:составьте 5 предложений,где инфинитив выполняет разную синтаксическую роль,и еще составить по 1 примеру на постановку тире между подлежащим и сказуемым!СПС:*тому кто решит

две тысячи восемьсот.

1.

что(то)

чего(либо)

(не)(у)кого

(не)кого

(кое)кто

каких(нибудь)

2.

Пишущие слитно.

к чему(то)

(ни)чем

(ни)кому

(не)скольких

о чём(то)

чьими(то)

4.

Пишущие раздельно.

(не)которых

(ни)каким.

(ни)(с) каким

какие(то)

что(либо)

(ни)чем.

5.

Отметь ряд в котором все местоимени пишутся через дефис.

А) чей(нибудь), (не)сколько , (кое)(с)кем.

Б)какой(то), (кое)что, чьими(нибудь) .

В)(ни)(о)чём , что(либо) ,(ни)кем.

6.Отметьте ряд в котором всё пишется слитно.

а) (не)кто,(не)что, (ни)(с)какими.

б)(ни)кем,(ни)каких,(ни)(с)кем.

в)(ни)сколько, (не)который,(не)сколько.

7.Отметь ряд в котором все местоимения пишутся раздельно.

а)(ни)(о)ком, (ни)чей,(ни)(с)кем.

б)(кое)(о)чём,(кое)кто,(не)сколько.

в)(кое)(в)чём , (не)(у)кого,(кое)(к)кому.

8.Вставте Е или И.

Н_ о чём не думал.

Н_сколько человек.

Н_что не смущало.

Н_про кого не спрашивал.

Н_в какую не соглашался.

Н_за чем не надо идти.

Н_ чего надеть.

Н_которые подробности.

Н_ у кого не спросил.

Н_кем заменить.

Спасибо.

(на)чисто (по)птичьи
(на)бело (в)ручную
(в)насмешку (в)пятером
(из)(под)тишка (по)нашему
Отметь наречие,пишущиеся раздельно.
(на)ходу (кое)как
(на)скаку (в)рукопашную
(по)моему (в)одиночку
(по)совести (на)днях
ЗАРАНИЯ СПАСИБО

Учение с мучением - дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно. Ну, ладно, сегодня кое - как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники. Опять это мучение?
Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье - торопиться домой, чтобы поскорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и этак, прикидывать - может, и получится? Не -ет, не выходит. А если попробывать по - другому? Ура, просвет! Неужели просвет?
В душе что - то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто - нибудь откликнет вас в эту минутку, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: " Что случилось? Разве есть в мире ещё что - то, кроме этой задачи?" Просвет, просвет, предчувствие успеха , - а вот и сам успех, вот решение...... Да такое неожиданное, такое простое и ловкое!
И на следующий день вы никак не дождетесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или задачник. Жизнь получается хорошая, совсем счастливая.
Учение с увлечением - счастливая жизнь. Таков закон.
1) Выпиши предложения, в котором стоит тире между подлежащим и сказуемым, подчеркни грамматическую основу, подпиши, какими частями речи она выражена.
2) Из 3 -ей части выпиши предложение с однородными членами, подчеркни их как члены предложения.
3) Сколько грамматических основ в предложении 8? ( ответ запиши цифрами)
4) Выпиши грамматическую основу предложения 19.
5) Выпиши из текста наречия, пишущиеся через дефис, обозначь орфограмму.

(волей) неволей, (в) пятых, (бок) о (бок); 4) (в) слепую, (в) ничью, (в) седьмых.