сервис вопросов и ответовпомогите дописать 4-6 педложений к этому предложению:Под кустом дети нашли раннего зайца.На лапке сочилась кровь.Дети осторожно взяли его на руки и
1-4 класс|
|
понесли домой.Дома они промыли зайцу ранку и смазали её йодом.
Oganov1995
05 авг. 2013 г., 8:59:05 (10 лет назад)
Enter1231
05 авг. 2013 г., 9:58:33 (10 лет назад)
Лапку забинтовали и оставили зайчика отдыхать. Потом его накормили морковкой. Пару дней он у них гостевал. Потом его след простыл. Детки растроились, но зато они помогли зайчику снова радоваться жизни.
левок
05 авг. 2013 г., 12:58:32 (10 лет назад)
Дети решили оставить зайку у себя до тех пор пока лапка не заживет. Но тут возникла проблема: чем кормить зайца: морковкой, капустой или всем вместе? И как обустроить ему коробку - домик? Со своими вопросами ребята обратились к учителю биологии, он рассказал много всего интересного и полезного про зайцев. В итоге он предложил детям принести зайца в школу и вместе, всей школой заботиться о нем. Так они и сделали.
:))
Ответить
Другие вопросы из категории
по какому признаку слова разделены на 2 группы? сорока, синица, корова, собака. Мел, дом, ком,ель, ёж. 1)по кол-ву звуков 2)по кол-ву гласных 3)по кол-ву
слогов 4)по ударному слогу
Читайте также
Допиши 4-6 предложений, продолжив текст.Под кустом дети нашли раннего зайца. Дети осторожно взяли его на руки и понесли домой. На лапке сочилась
кровь. Дома они промыли зайцу ранку и смазали её йодом. Когда лапка у зайца зажила, дети отнесли его в лес.
По Тесту. 1. В каком порядке должны следовать предложения, обознаяенные буквами, чтобы получился
связаный текст? Допиши 4-6 предложений, продолжив текст:
А. Называется эта птица - дятел.
Б.Живет у нас в лесу птица.
В. Сядет на дерево и клювом по нему постукивает
Г. это дятел обедал - семена из сосновых и еловых шишек добывал.
Д.Иной раз на снегу под деревом много много шишек валяется.
2. укажи глагол ||спряжения
1)читать
2)колоть
3)дышать
4)рисовать
3. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.
А. В высокой траве к нему крался кот.
Б. На её корнях сидел филин
В.Кот привстал и в испуге пополз в кусты.
Г.Вдруг филин выкрикнул длинную фразу
Д. В парке буря вывернула с корнем старую ель.
4. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.
А. вдруг он заметил под березой норку.
Б. В лесу по ложбинке побежал первый ручеек.
В. Решил ручеек в нее заглянуть.
Г. В норке сладко спал ежик.
Д. Холодный ручеек разбудил его.
5. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.
А. На лапке сочилась кровь.
Б. Под кустом дети нашли раненого зайца.
В. Дети острожно взяли его на руки и понесли домой.
Г. Когда лапка у зайца зажила, дети отнесли его в лес.
Д. Дома они промыли зайцу ранку и смазали её йодом.
6. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.
А. Но оно было очень тяжелое.
Б. Муравей нашел зерно.
В. Муравей не мог его сдвинуть
Г. Только вместе смогли справится дружные муравьи с зерном.
Д. Тогда он позвал на помощь товарищей.
7. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.
А. Побежденный забился под сарай и сидит там тихонько.
Б. Вдруг налетел ястреб.
В. Он схватил крикуна и унес себе на обед.
Г. Два молодых петушка подрались, и один победил другого.
Д. Победитель же взлетел на забор, замахал крыльями и заорал во все горло : <Ку-ка-ре-ку>
пожалуйсто помогите напишыте что в этом предложении есть подлежащие и сказуемое..
севодня тяжело придставить жызни лобова народа без футбола
Или в этом предложение токо один главный член
"Я ДОЛГО ИСКАЛ ПОДАРОК ДРУГА". В этом предложении нужно определить какими членами предложения являются слова ПОДАРОК и ДРУГА. (два второстепенных ЧЛЕНА
ПРЕДЛОЖЕНИЯ). И второе предложение: "Я ДОЛГО ИСКАЛ ПОДАРОК ДРУГУ" и в этом предложении нужно правильно определить второстепенные члены предложения ПОДАРОК и ДРУГУ. Помогите , пожалуйста. Всё время тянет задать падежные( вопросы по родам) и тогда ничего кроме ДОПОЛНЕНИЯ не выходит.
Спиши последнюю строфу в строчку. Объясни графически, чторазделяют запятые в этом предожении. Выполни разбор этого предложения, составь схему.
В каких авдежах стоят выделиные имена существительные в этом предложение?
Еще не раскрылся берёзовый лист, и дует сырой ветерок, но в холоде ночи ликующий свист мы слышим в назначенный срок.
помогите пожалуйста заранее благодарна
Вы находитесь на странице вопроса "помогите дописать 4-6 педложений к этому предложению:Под кустом дети нашли раннего зайца.На лапке сочилась кровь.Дети осторожно взяли его на руки и", категории "русский язык". Данный вопрос относится к разделу "1-4" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "русский язык". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.