помогите пожалуйста

МОДНОЕ ПЛАТЬЕ
(____) Прив_зли в подарок Кате
Заграни__ый сувенир-
(____) Уд_вительное платье!
Отражен в нем целый мир.
Вкривь и вкось(__)д_сятки(___)сло_-
Все названья(_____) г_родов:
"ЛОНДОН", "ТОКИО", "МОСКВА"-
Это только рукава!
(___) На сп_не: "МАДРИД", "СТАМБУЛ", МОНРЕАЛЬ", "ПАРИЖ", "КАБУЛ".
На груди: "МАРСЕЛЬ", "МИЛАН", "РИМ", "ЖЕНЕВА", "ТЕГЕРАН".
По подолу, сверху(____) вни_:
"СИНГАПУР", "БРЮССЕЛЬ", "ТУНИС", "ЦЮРИХ", "НИЦЦА", "ВЕНА", "БОНН", "КОПЕНГАГЕН", "ЛИССАБОН".
Как наденешь это платье,
Все пытаются пристать.
Все подходят: - Здравствуй Катя!
Можно платье почитать?

Собери "семейки" однокоренных слов и запиши их.
1) Найти слова с безударными гласными в корне. Подчеркнуть орфограмму.
2) Найти слова, которые можно использовать как проверочные.
Кормить, лепка, скрип, часы, даль, скрипеть, далёкий, кормушка, лепить, тянет, час, слипаться, смотреть, слепили, заскрипели, тяга, осмотр, дальний, часовщик, всмотрелись, корм, липкий, затянулись.

Перечитай "искусственный "текст-отрывок из сказки Л.Петрушевской "Пуськи бятые"

Сяпала Калуша с калушатами по напушке. И увазила бутявку,и волит:
-Калушата, калушаточки, бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились.


выпиши однокоренные слова и выдели корень.

эти слова будут однокоренные,так как их можно объяснить через слово.......

в этих словах есть суффиксы.......... и..............

помогите пожалуйста!

можешь,идти,понимаете,играем,играешь,помолчал,вздохнул,сказал,послушай,сказал,говоришь,играешь,не знаешь , сказал,сидел,подходят,говорят,хочешь,играть,говорю,играть,говорят,привёл,говорит,будешь,сменю,говорю,говорит,уйдёшь,сказал.

Очень много,знаю! ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!

Письмо одежда устной речи.Оно передает "изображает" устную речь.Звук произносят и слышат,букву пишут и читают.Прочесть букву- значит произнести звук,который буква обозначает.(Звук произносится,а буква - читается.)
Букву и звук путать нельзя.А часто путают;притом всегда страдает звук:его называют буквой,сказывается преклонение перед письменной речью.Говорят "Слушая Яхонтова,я наслаждаюсь каждым словом,каждой буквой".Как будто,выступая на сцене,он писал,а не произносил стихи!
Буква это фигурная линия,рисунок (недаром многие художники прославились как мастера рисованного шрифта).Рисунок произнести нельзя.
Путаница между звуком и буквой не безобидна.....
Неразличение звуков и букв мешает понять строение языка.
1.Озаглавьте текст.
2.Тема текста.
3.Основная мысль текста.
4.Стиль текста.
5.Расставьте недостающие знаки препинания
6.Выпишите из текста по три слова в которых:
а)все согласные звуки -твердые;
б)все согласные звуки -мягкие.
7.Выпишите из текста однокоренные слова к приведенным словам :письмо,рисунок,читают.
8.Найдите в тексте глаголы и выделите в них окончания.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!!!!!!!!!ОЧЕНЬ ПРОШУ ПОМОЩИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

помогите пожалуйста решить домашку с русским
выпишите глаголы с орфограммами в корне и запишите к ним проверочные слова
1) Акулы опасные хищные рыбы .Их называют морскими разбойниками акулы каспугтвают и уничтожают рыбу,рвут сети иногда нападают на людей .
2) Говорят ещё глуп как гусь ...А умнее этой птице нет на свете .Гусь знает хозяев по походке .Например возвращается домой среди ночи .Идёшь по улице отворяешь калитку проходишь по двору гуси молчат точно их нет .А незнакомый вошел во двор сейчас же гусиный переполох Га Га Га Кто это шляется по чужим домам