можно ли проверить слово варенье словом бульвар?
10-11 класс
|
НЕТ!!! Это совершенно разные слова с разными корнями!
Проверочное слово: Варенье - Варит.
Другие вопросы из категории
Спишите вставляя пропущенные буквы.
вид...щий, вид...мый, вид...вший, вид...нный; слыш..щий, слыш..мый, слыш..вший, слыш...нный; леле..щий, леле..мый, леле...вший, взлеле...нный; знач...мый, знач...вший, назнач...нный, назнач...ны; кле...щий, кле...вший, скле..нный; се...щий, се..вший, засе...нный
какого нибудь произведения.
1. Найдите предложения с обособленными определениями /знаки препинания ж. расставлены/.
a) Он неторопливо теребил снятую с правой руки перчатку.
b) Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки.
c) Он вышел на палубу заставленную ящиками.
d) Женщина бросилась к шедшему впереди раненному солдату.
e) Свившие себе гнездо ласточки кружились около дома.
f) Измученный и продрогший я едва добрался домой.
2. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить:
a) В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно.
b) Старик Гуревич бывший преподаватель гимназии занимался французским языком зразу с несколькими недорослями.
c) В этом городе /Тарусе/жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий.
d) Наш повар Климов заболел..
e) Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки.
3. Найдите предложение, в котором неправильно обособлен деепричастный оборот:
a) Распластав белые крылья, пролетает над тундрой сова.
b) Давно уж блистая белизной своих крыльев, улетели лебеди.
c) Увалы, холмы, долины уходили вдаль, меняя цвета и оттенки.
d) Где то глубоко под землей сочилась, пробиваясь к озеру, вода.
4. Укажите предложение с ошибкой в расстановке знаков препинания:
a) Усталая, мать замолчала.
b) Он читал, лежа.
c) Человек не помнящий прошлого, лишает себя грядущего.
d) Ошеломленные этим ударом, казаки зашатались.
Читайте также
гласный как в слове юбка 5 звонкий парный звуку к .запишите полученное слово. можно ли проверить согласный звук на конце составленного слова
имеет художественного значения. Художественное звучание возникает также лишь в сочетаниях слов. Сочетания трудно произносимые, где слова трутся друг о друга, мешают друг другу, толкаются и наступают на ноги, – мало пригодны для поэзии. Слова должны обнимать и ласкать друг друга, образовывать живые гирлянды и хороводы, они должны петь, трубить и плакать, они должны перекликаться друг с другом, словно влюблённые в лесу, подмигивать друг другу, подавать тайные знаки, назначать свидания и дуэли. Не знаю, можно ли научиться такому сочетанию слов. Обычно у поэта они получаются сами собою, и часто поэт начинает замечать их лишь после того, как стихотворение написано.
1)НАЗОВИТЕ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА ТЕКСТА. КАК ОНИ СВЯЗАННЫ С ОСНОВНОЙ МЫСЛЬЮ?
2)НАЗОВИТЕ СЛОВА, ПОВТОР КОТОРЫХ ИГРАЕТ РОЛЬ СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ.
3)НАЙДИТЕ В ТЕКСТЕ СЛОВА С НЕХАРАКТЕРНЫМ ДЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА СОЕДИНЕНИЕМ ГЛАСНЫХ(ЗИЯНИЕМ)
прошедшего времени ПИСАЛ,ПИСАЛА,ПИСАЛИ;формы прилагальных сравнительной и привосходной стпени КРАСиВЕЕ,КРАСиВЕЙШИЙ и другие?
Как суффиксы называются?
Можно ли к этой группе суффиксов отнести глагольную морфему -ТЬ?
Выражает ли -ТЬ значения времени,лица,числа?
порядке, можно получить ещё одно русское слово. В каком падеже чаще всего употребляется это слово?
антагонИзм,бадммнтОн,бравАда,валидОл,диапозОн,камОрка,катастрОфа,макулатУра,мастодОнт,панегИрик,палисАдник,паЛитра,панорАа,пантеОн,парвпЕт,партитУра,пластилИн,трафарЕт,филателИст,эстакАда
заранее благодарна;)