. Рядом со словами-предметами запиши однокоренные действия. Сначала – в инфинитиве, а затем – в форме 2-го лица единственного числа. Выдели суффикс,

командная игра на льду на коньках с шайбой или мячом 5. Смелый человек совершающий подвиги 6. Сельскохозяйственная машина для уборки зерна свеклы картошки 7. Металлическая посуда для варки пищи 8. прием пищи в середине дня 9. злак зёрна которого идут обычно на корм лошадям птицам а также на крупу Геркулес 10. Участок земли на котором размещены грядки с овощами 11. сооружение в виде ряда ступенек для подъема или спуска 12 учреждение собирающее и хранящее книги газеты для общего пользователя 13 Вид общественого транспорта для перевозки пассажиров 14. Водитель комбайна 15. количество собраного зерна фруктов овоще грибов 16. Злак зерна которого идут на муку для хлеба булок и т.д 17. Зеленый продолговатый хрустящий овощ 18 помещение преднозначеного для торговли 19 . основная еденица массы в международный системе единец равная 1000 граммам

наперечник, подстаканик,французский.

1)В неопределённой форме,
2) в форме 3-го лица, ед.числа.
Слова:
Поздравление,пожелание,забава.растение,здравствуй,огород.

ОБРАЗЕЦ: свистеть - свистишь ( 2 л. ед.ч. 2 спряж.)
лететь,говорить,идти,сидеть,петь,вести , везти.
Какого лексическое двух последних глаголов? Как различие в лексическом значении этих глаголов отражено графически? Подбери и запиши необходимые проверочные слова к данным. Составь и запиши предложения с двумя последними глаголами

совет,просьбу, приказ
слова:Стричься, не плачь, идёшь, беречь, съешь,учишь,говоришь, испечь, помочь, сидишь, поёшь, поешь, отрежь, прилечь, кричишь

спр)-строишь-строит. стро...ть, дума...ть, рез...ть, та...ть, кле....ть, обид...ть, ненавид...ть, увелич...ть, езд...ть, став....ть, выравнив...ть, завис...ть, се...ть, ве...ть.

помогите пожайлуста....