Подберите к однородным членам обобщающие слова.Составьте с ними предложения, подчеркните их как член предложения.

Какая чать речи?

гуси.

глаголов-сказуемых обнаружили бы родовую принадлежность существительных.Произведите синтаксический разбор 3-4 составленных предложений.

сказали:
- Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.
Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около неё в скамье были лейки и вёдра. А на дереве висело игрушечное ведёрко - из него в жаркие дни учитель пил воду.
Один мальчик выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не спеша направился к колодцу, другой снял с дерева игрушечное ведёрко и побежал за товарищем.
Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна. Над цветами кружились пчёлы. В саду пахло мёдом. Мальчики весело разговаривали. Один часто останавливался, ставил на землю тяжёлое ведро и вытирал со лба пот. Другой бегал легко, расплёскивая воду из игрушечного ведёрка.
Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненый мёдом, а рядом с ним гранёный стакан, тоже с мёдом.
- Отнесите эти подарки своим матерям, - сказал учитель.
Но ни один из мальчиков не протянул руки.
- Мы не сможем разделить это, - смущённо сказали они.
- Разделите так, как делили работу, - сказал учитель.

Маугли, Робинзон Крузо,Айвенго.
Стол,стулья,шкаф,диван-кровать.
Прийти вовремя,разговаривать во время урока,решить задачу,плакать от радости.

1. Этот человек (хитрый) и (скрытный). 2. Все устроилось (без особых усилий). 3. Наездник не скоро (опомнился) после того,как упал с лошади. 4. Читай (молча не вслух). 5. После болезни мальчик (плохо выглядит).