Найдите и устраните недочёты, связанные с неправильным или неудачным использованием местоимений. 1. Ученик не понимает правила.

Задание: расставьте знаки препинания. Союзы заключите в овал, а союзные слова подчеркните как члены предложения.
1. В лугах росистых в лугах зеленых течет речонка что мне мила.
2. Посмотри какая мгла в глубине долин легла.
3. Вспомни что не всё ещё спето.
4. Ночью прибой вздыхает будто бы сено косят.
5. Из глубины балки где сгущался мрак подуло ветром.
6. Для того чтобы согреться мы разожгли костер.

одушевлёнными ; в) нарицательными неодушевлёнными . Какой художественный приём иллюстрирует примеры третьей группы ?

вопросом,хотел узнать. 1.От какой пл..тформы отход..т поезд в Ростов? 2. С которого часа нач..нается р..бочий день в управлении? 3. Кому пред..ставлено право защ..щать честь школы? Найдите и устраните ошибки,связанные с неумением использовать местоимения. Исправленные предложения запишите. 1. Молодёжь села проявлять интерес к фермерскому хозяйству.. Их заботой становится современнное приобретение техники для обработки земли. 2. Футбольная команда пополнилась молодыми игроками. В их составе есть и опотные спротсмены.3.Партизаны шли непроходимыми тропами, у ихних преследователей не было никакой надежды на успех. 4.Во время олимпийских игр нередко ставятся новые мировые рекорды. Рекорды ставят самы талантливые, выносливые и удачливые спротсмены.

А1.найдите ошибку в построение словосочетания.
1)отзыв о книге
2)обратите внимание на ошибку
3)оплатите проезд
4)предостеречь то неверного выбора
А2.какое предложение содержит ошибку,связанную с неправильном построение словосочетания?
1)благодаря стойкости и мужеству ленинградцев, блокадный город выстоял и победил.
2)согласно указа директора нашей школы, все отличники освобождены от выпускных экзаменов.
3)вопреки всем приложенным усилиям, сдать работу вовремя так и не удалось.
4)наперекор общему мнению о невозможности её возвращения в спорт,гимназистка продолжала усиленные тренировки.
А3.в каком ряду представлены соединительные союзы?
1)а,но,однако
2)или,либо,не то...,-не то
3)и,как...,-так и,не только...,-но и
4)зато,то...,-то,или...,-или
А4.в каком ряду представлены причинные союзы?
1)для того чтобы,с тем чтобы
2)ввиду того что,потому что
3)как будто,точно
4)когда,пока,лишь только
А5.какое из слов не является частицей?
1)будто
2)неужели
3)даже
4)не
А6.какая частица является формообразующей?
1)даже
2)бы
3)неужели
4)лишь
А7.в каком предложении все слова пишутся СЛИТНО?
1) имейте (в)виду:правила дорожного движения (не)обходимо соблюдать (не)укоснительно.
2)(в)связи с (не)прибытием самолёта рейс откладывается.
3)(в)следствие обильного снегопада на улицах образовались автомобильные пробки.
4)(по)середине дороги двигался снегоочиститель.
А8.в каком предложении используется не производный предлог,а существительное с предлогом?

свои вещи куда попало

2 мой отец постоянно бреется электрической бритвой

3 бережешь свое здоровье и чувствуешь себя бодрыи

4 чтобы отопить большой дом,отец жжет много дров

найдите предложение в котором глагол одеть употреблен неправильно

1 мы очень долго обдумывали как теплее одеть ребят

2 пожалуй не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть чтобы перейти улицу

3 поздняя осень одела все вокруг в золотистые шелка

4 мы обогрели маленьких сорванцов,одели,обули

образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал.

2. На полях животноводческой фермы трудится самая современная техника.

3. Кондуктор обилетил всех пассажиров.

4. Заведующий больницы встретил нас прохладно.

5. не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

6.в этих условиях появляется опвсность заболевания этими опасными заболеваниями.

7.в связи с опаздыванием поезда стоянка будет сокращена.

8. Огромное значение играет постановка этой проблемы на совещании.

9. Выводы в предлодения докладчика были основанными.

10. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук.