сделать письменный синтаксический разбор СПП . Герой-это тот ,кто творит жизнь вопреки смерти , кто побеждает смерть

слово, обладающее лексическим и грамматическим значением может объединяться между собой в предложения. Докажу эту мысль на примерах из текста К.Осипова. Во-первых в предложении 3 автор заменяет стилистически нейтральный синоним "бедный" книжным словом "скудный", показывает, что Александр благодаря своей любознательностью не стал "недорослем". Во-вторых в тексте нашла 24 предложение с обособленным деепричастным оборотом "Войдя в детскую", помогает понять действие Ганнибала. Таким образом, права была Постникова, которая утверждала ,что "Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение

Пожалуйста помогите,очень прошу.
Надо написать сочинение.
Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться,можно услышать много интересного.
Что именно,как вы думаете?Напишите об этом сказку или рассказ (например,на темы:"Рассказ старого учебника","Новинки рассказывают о себе","Подслушанный разговор" и т.п).Пусть героями вашего сочинения будут книги,газеты,журналы.Пользуйтесь диалогом,прямой речью.
Помогите пожалуйста мне очень нужно.
Заранее спасибо!!!

такой подарок ,но ваш единственный , ведь не у всех людей такие чувства ,как у вас.
(сделать схему этого предложения или синтаксический разбор)Ну помоГИИИТЕЕЕ МНЕ НЕ КТО НЕ ПОМОГАЕТ А ОЧЕНЬ НАДО Я УЖЕ !100 БАЛЛОВ ПОТРАТИЛА МНЕ ОЧЕНЬ НАДО!!ПОМОГИТЕ КТО НЕ ЖМОТ И КТО ЗНАЕТ!!!!

Солнечный свет с непрерывной медлительностью перемещался по качающимуся вагону и заглядывал то в окошки с шерстяными занавесками,то в угол вагонного коридора.


Синтаксический разбор не обязательно, но прошу,помогите с характеристикой предложения. И как можно подробнее.
Очень Срочно!!!

обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих
ЛЕС ОСЕНЬЮ. А.Твардовский

сложном предложений.

Вода в реке разлилась и ....... . Охотник собрал хворост и ...... . Мы идём по улицам родного города и ........ . Солнце закатилось и .......... .

309.Распредили по группам

Спиши сначала сложные предложения с союзами,затем-сложные предложения без союза.Раставь знаки препинания и вставь пропущенные буквы.

Какие союзы соединяют простые предложения в составе сложного ?

1.Ветер крипчал а (c) cев..ра н..слись грозные тучи.2.Ветер (по) морю гулчет и кораблик подг..няет он бежит себе (в) в..лнах (на) раздутых парусах.3.Набухают (на) ветках почки и (на) них скоро появятся листочки.4.Мир разноязычен но все люди однинаково плачут и одинаково смеются.5.Был уже весенний месяц март но по ноч..м деревья трещали от холода.6.(Над) оз..ром висели т..ж(лые тучи да всё время сыпал мутный дождик.7.Ночь белая на них сквозь сон гл..дела при лунном свете падала метель.

317.Объедени предложения союзом.Запиши их,вставив пропущенные буквы и раскрывая скобки.Сделай письменный синтаксический разбор.

1. (C) Cевера подул сильный ветер.(С) неба посыпались сн..жинки.2.Они падают (на) землю.Всё вокруг застилается белым покрывалом.3. Каждый слой снега бывает рыхлым.Снежинки ложатся (не) очень плотно (к) другу.4.Растут сугробы.Снежный покро... становится плотным.