Составьте предложенияс обращениями. Употребите в роли обращений приведенные слова. Распространите обращения. запишите предложения.

факты биографии

описание особенностей характера героя его речи

эпизод расскрывающий в герое главное

Природная простота; футбольное поле; опытный пловец; страна просторная-это эпитеты??????

2.Времы выполнения домашней работы равняется ( полтора часа, два часа, девяносто минут).

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! ПЕРВОМУ КТО РЕШИТ БЛАГОДАРНОСТЬ И ЛУЧШИЙ ОТВЕТ)

1)Биться об заклад
Искать вместо этого Подберите к фразеологизмам первого ряда близкие по значению вырожения из второго ряда составьте и запишите предложение с фразеологизмами-синонимами 1)Биться об заклад,заваривать кашу,считать ворон, падать духом,молоко на губах не обсохло, стреляный воробей
2)Огород городить,вешать нос, держать пари, нос не дорос, тёртый калач, сидеть сложа руки.

н_кого винить, н_чего расстраиваться, н_кто (не)виноват, н_(для) кого не секрет. ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!!!!!!!

Списать, расставить знаки препинания. Найти грамматическую основу. Надписать,
чем выражены подлежащее и сказуемое. Обозначить обращения в предложениях, где
они есть.

1. Последняя
дверь была закрыта.

2. Алёшка с
Алексашкой пришли к ужину весёлые.

3. Слово
одежда всех фактов и мыслей.

4. Воздух
чистый и свежий.

5. Ах ты
мерзкое стекло это врешь ты мне назло!

2) Составьте
предложения с данными словами, чтобы они в одном случае выступали в роли главного
члена предложения, в другом – в роли дополнения.

Рассказ

Она

Три яблока

3) Запишите
предложения, сделав их побудительными по цели высказывания, для чего подлежащее
сделайте обращением. Подчеркните грамматическую основу предложений.

Образец
записи: Ребята охраняют природу. — Ребята, охраняйте природу!

1. Маша
читает книгу о путешествиях.

2.
Старшеклассники собираются принять участие в лыжных соревнованиях