Подчеркните в словах орфограммы

А иду пешочком.
Я иду с миской.
А я иду с Мишкой.
Где здесь слово-указатель?

быстрей!!!

1.Он заболел и должен был лечь в больницу.
2.после уроков они должны были задержаться,чтобы обсудить вопрос о предстоящей экскурсии.
3.Было поздно,и мы должны были возврачаться в город.
помогите плиз

в корне,рядом запиши проверочные слова.
1.Язык не лопатка-знает,что горько,что сладко.2.Он нашёл большую шапку,сел у ёлочки пол лапу.3.Огород-для семьи доход.4.Вьётся верёвка,на конце головка.5.Его весной и летом мы видим одетым.А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.Но зимние метели в меха его одели.

сугроб, стакан, Алеша, пчела, мороз ученик, Россия, синичка, ручьи, ночной, больница, сказка, чаща, лыжи, сладкий, бежать, шина, чудо, ищу, Волга, Дюймовочка.

Запишите 3-4 слова на разные правила.

Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним 2-3 слова на это же правило.

Подчеркните в словах орфограммы.

Составьте с одним из слов предложение.

1) Снежинки, как белые мухи, слетели на землю.
2) Не сочтёте белых мух, что летают, словно пух.
3) Лебедь белая на землю села, всё пухом одела.
Найди и выпиши загадки с отгадками. Укажи имена сущ. и гл.. Подчеркни в словах орфограмму- парные звуки и глухие корня.

белых мух, что летают, словно пух.

3.Лебедь белая на землю села, всё пухом одела.

Найди и выпиши загатки с отгатками. Укажи имена существительные и глаголы. Подчеркни в словах орфограмму-парные звонкие и глухие корня.