Разряд местоимения не на кого

ты этот предмет как свои пять пальцев знаешь.2.Тебе надо учиться не покладая рук, тогда ты засверкаешь как золото.3.Мой спутник держал своё слово и не трогал меня.4.Оп был мастер на все руки:слесарь, столяр, плотник и даже механик.5.Когда те двое подошли ко мне, я была ни жива ни мертва от страха и любопытства.

1) столовая
2)сладкий
3) дежурный
4) прохожий

1) 23 2) 3 3) 6 4) 26

А6. Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему автор называет героя не Сергеем, не Серегой, а Сережкой?»
Такая форма имени говорит о том, что…
1) автор создает отрицательный образ
2) автор иронически относится к своему герою
3) герой произведения – школьник, подросток
4) окружающие не принимают героя всерьез

А7. Прочитайте предложения 11-13. Какое средство речевой выразительности использовано автором в одном из этих предложений?
1) эпитет 2) однокоренные слова
3) олицетворение 4) сравнение



(1)Когда Сережка задумывается, кем ему быть, мысли его начинают скакать в беспорядке, и он даже удивляется своему непостоянству.
«(2)Почему ни с того ни с сего я думаю про Антарктиду или про марки Мадагаскара? – философствует он в такие минуты. – (3) Я ведь, кажется, могу думать или не думать, но как-то само думается. (4) Вот захочу – и не буду ни математиком, ни инженером, а буду шофером, или геологом, или, как отец и мать, конструктором. (5) На уроках географии меня так и тянет уехать на Север, а на истории мне хочется раскапывать скифские курганы, разгадывать древние пергаменты… (6) Почему я такой, что сам себя не могу понять?»
(7)И Сережка спрашивает отца:
- (8) Пап, а как ты узнал, что хочешь быть конструктором?
(9)Он спрашивает это уже, наверное, в сотый раз и заранее знает все: как отец окончил школу, потом работал на сибирской стройке – водил здоровенные самосвалы, потом поступил в автостроительный и там встретил маму. (10) И пока отец с удовольствием вспоминает молодость, Сережка думает о своем: «(11) Почему-то раньше все было просто. (12) Люди знали, кем они хотят быть, на кого надо учиться. (13) А тут стоишь, как Илья Муромец, и не знаешь: налево пойдешь, направо пойдешь или прямо пойдешь?»
(14) И он почему-то вспомнил собаку, которая бежала за ним. (15) Так долго она бежала, а только он хотел подобрать ее, принести домой, как она удрала. (16) Чего она, глупая, испугалась?
- (17) О чем ты думаешь? – спрашивает отец, прервав свой рассказ.
- (18) Пап, а собака – умное существо? (19) Она понимает, что ей говоришь?
- (20) По-моему, понимает.
- (21) А как понять человеку, что она чувствует?
- (22) Наверное, надо научить ее говорить, - шутит отец.
- (23) Пап, я, кажется, решил: я буду ветеринаром.
-(24) Ну, как знаешь, - отец пожимает плечами и уходит из комнаты. (25) Обиделся, что ли?
-(26) А ветеринар – неплохая специальность! – кричит за стенкой отец.
(27) Нет, не обиделся. (28) Но, к сожалению, ничего взрослые не понимают. (29) Скажешь что-нибудь нечаянно, а они и решат… (30) А тут важно не ошибиться.

таков, не на такого напали, где это видано, куда это годится, на что это похоже, этого еще не хватало, не сойти мне с этого места, провалиться мне на этом месте, на этот счет?
Пожалуйста помогите, пожалуйста.

а)мы, они, тебя, вы - ...
б)твоя, ваши, наши, своё - ...
в)этот, такой, таков, столько - ...
г) никто, никакой, ничей, не у кого - ...
д) некоторый, несколько, кто-нибудь, кое-кто - ...

1.не(на)кого положиться;(не)желающий пить; (не)около.
2.(не)чем иным, как; (не)сон; (не)то ветер,(не)то дождь.
3.(не)счастливо, но спокойно; (не)в чем, (не)проиграв;
4.(не)выясненные проблемы; (не)способен; (не)нависть;
5.(не)изготовлен; (не)от куда, (не)печален;