Найдите ошибки в выборе средств связи между предложениями.В каких из них для устранения ошибок можно использовать синонимы или близкие по смыслу слова?

Сделайте пунктуационный разбор предложений:
Вечерняя заря, начинается ,когда солнце уже зайдёт за край земли.
Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря ещё долго дотлевает над далями и туманами.
И сделайте морфемный разбор слова поздние.
Зделайте хоть 1 задание.

а)поодаль
б)скропостижно
в)скурпулёзно

здоровья – управление, 4) работать кое-как – примыкание.

2.Он был отважным мореплавателем который ещё в юности поступил по флот Петра Первого и для кого Россия стала второй родиной.
3.Без сна и отдыха продолжал трудиться Беринг и тогда когда позади остались ясные дни в Петропаловской гавани и исчезли очертания суши когда свинцовыми тучами заволокло небо и расстилался в неведомой дали только бущующий океанский простор.
4.Тяжело приходилось морякам в (не) знакомых штормовых водах из-за того что много дней они не видели ни солнца ни звёзд и это затрудняло орентировку.
5.Где находится корабль и куда он мчится подгоняемый бурей и в какой край океанской стихии его вынесет невозможно было тогда узнать без небесных светил. раставьте запяты пожалуйста и укажите средства связи между предложениями

миру, а вот ведь... Урну с водой уронив, об утес ее дева разбила. Дева печально сидит, праздный держа черепок. Чудо! Не сякнет вода, изливаясь из урны разбитой; Дева над вечной струей вечно печальна сидит... Снег лежал на плечах печальной девы в далеком Царском Селе. Снег лежал на липах. И деревья постанывали от новогоднего мороза. Сияние лыжни пересекали парк между заиндевелыми кустами... Печаль переживал я вместе с печальной девой, печаль, знакомую всем, кто уплывал или уезжал.Но печаль, в которой был Пушкин. Убери Пушкина- и сегодняшняя Россия была бы иной.Это, очевидно, и есть роль личности в истории. Задание: 1.укажите средства речевой выразительности. 2.запишите последний абзац, подчеркните грамматические основы предложений.Выпишите вводное слово, подберите к нему синонимы. 3.укажите средства связи между предложениями. Что делает цитату органичной частью текста? 4.Прокомментируйте в тексте-рассуждении мысль, выраженную в последнем абзаце.