сервис вопросов и ответовДЛЯ УСТРАНЕНИЕ НЕОПРАВДАННЫХ ПОВТОРОВ В РЕЧИ ВМЕСТО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ МЕСТОИМЕНИЯ ИЛИ СИНОНИМЫ. ПРИМЕРЫ
5-9 класс|
|
CAT123456
07 сент. 2014 г., 1:54:35 (9 лет назад)
Ученик678
07 сент. 2014 г., 3:56:44 (9 лет назад)
Мальчик шел гулять. Он (заменили мальчик на местоимение он) дошел до парка, сел на скамейку и открыл книгу. Вася (имя мальчика вместо местоимения он) так зачитался, что не заметил как наступил вечер. Юный читатель (вместо имени Вася) пошел домой.
Ответить
Другие вопросы из категории
Помогите разобрать преложение со членами и второстепенными тоже и как подчеркиваются
За крайней избой степной деревни расстилаются желтые поля
Читайте также
2) глагол + существительное (с предлогом или без) 5 примеров 3)глагол + личное местоимение (с предлогом или без) 5 примеров 4)причастие +
имя существительное (с предлогом или без) 5 примеров
5) причастие + личное местоимение (с предлогом или без) 5 примеров
6) деепричастие + имя существительное ( с предлогом или без) 5 примеров
7) деепричастие + личное местоимение ( с предлогом или без) 5 примеров
заранее спасибо
Выпишите из предложений сначала дополнения , выраженные именами существительными , а затем-выраженные другими частями речи.Дополнения надо выписывать
со словами , к которым они присоединяются........1.В своей речи мы постоянно пользуемся местоимениями,поэтому не случайно , что по частоте употребления местоимения занимают третье место после существительных и глаголов.2.Семь-особое число,оно заключает некое волшебство.3.Как ни старались члены кружка приложить эту схему к интересовавшим их примерам , ничего они не добились.4.Он надеялся увидеть первого, а увидел второго.5.Конечно. ученый знал обоих , но не подал виду.6.Длина пройденного пути была равна одиннадцати километрам , а скорость не превышала трех километров......????
Выпишите из предложений сначала дополнения , выраженные именами существительными , а затем-выраженные другими частями речи.Дополнения надо выписывать
со словами , к которым они присоединяются........1.В своей речи мы постоянно пользуемся местоимениями,поэтому не случайно , что по частоте употребления местоимения занимают третье место после существительных и глаголов.2.Семь-особое число,оно заключает некое волшебство.3.Как ни старались члены кружка приложить эту схему к интересовавшим их примерам , ничего они не добились.4.Он надеялся увидеть первого, а увидел второго.5.Конечно. ученый знал обоих , но не подал виду.6.Длина пройденного пути была равна одиннадцати километрам , а скорость не превышала трех километров......????
Прочитайте стих. какие части речи в нём названы? Какие части речи в нём названы? Выпишите их названия в столбик и приведите на каждую часть речи по
два-три своих примера. Какие две части речи не названы в стихотворении?
Весёлая грамматика
Существительное школа.
Просыпаеться глакол.
С прилогательным весёлый
Новый школьный день пришёл.
Встали мы местоименье,
Бьёт числительное семь.
За ученье, без сомненье,
Принематься надо всем.
Мы наречием отлично
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно
Дисцеплину и режим.
Не и Ни у нас частицы.
Нам их надо повторять.
И при этом не линиться
И ни часу не терять!
После школы, как известно,
Мы катаемся в санях.
Здесь особенно уместны
Междоместье ох и ах!
А потом
У тёплой печи
Повторяем
Части речи!
Выпишите из предложения сначала дополнения,выраженные именами существительными,а затем-выраженные другими частями речи.Дополнения необходимо выписать со
словами,к которым они присоединяются.
1) В своей речи мы постоянно пользуемся местоимениями,поэтому не случайно,что по частоте употребления местоимения занимают третье место после существительных и глаголов. 2) Семь-особое число, оно заключает некое волшебство. 3) Как ни старались члены кружка приложить эту схему к интересовавшим их примерам,ничего они не добились. 4) Он надеялся увидеть первого,а увидел второго. 5) Конечно, ученый знал обоих,но не подал виду. 6) Длина пройденного пути была равна одиннацати километрам, а скорость не превышала трех километров.
5-ое предложение разобрать.
Вы находитесь на странице вопроса "ДЛЯ УСТРАНЕНИЕ НЕОПРАВДАННЫХ ПОВТОРОВ В РЕЧИ ВМЕСТО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ МЕСТОИМЕНИЯ ИЛИ СИНОНИМЫ. ПРИМЕРЫ", категории "русский язык". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "русский язык". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.