постановка запятой между частями сложного предложения зависит или нет от союза

предложениями.

Я листал их неслышно и сидел не шевелясь,1 я боялся лишним движением напомнить о себе. Видимо,2 с пугачом ладилось,3 Лешка,4 не сказав ни слова,5 ушел,6 а через минуту на дворе грохнуло.

В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
В те дни,1 о которых я рассказываю,2 он дразнил меня непонятным прозвищем Кнабель. Впрочем,3 Лешкины дразнилки были беззлобные,4 а по-настоящему злился он,5 если к нему лезли под руку во время важной работы.

1. Утро. Блещет роса и сквозь лес от зари алый свет разливается. (И. Суриков) 2. Птички солнышка ждут птички песни поют. (И. Никитин) 3. Сверкает солнце жгучее. (А. Апухтин)
• Найдите сложные предложения. Подчеркните в каждом сложном предложении его грамматические основы. Поставьте запятую между частями сложного предложения.

все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(ие) запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Вообще шкаф книжный,(1) но он используется одновременно под бельё ипод посуду. Другого шкафа у них нет. Миша вытащил книги,(2) подмёл полку сапожной щёткой,(3) покрылгазетой «Экономическая жизнь». Затем уселся на полу и,(4) разбираяимевшиеся в его распоряжении богатства,(5) начал их в порядке устанав-ливать. Первыми он поставил два тома энциклопедии Брокгауза и Ефро-на. Это самые ценные книги. Если иметь все восемьдесят два тома,(6) то и в школу ходить не надо: выучил весь словарь – вот и получил высшее образование.

они молча отдали ей письма и похоронку. Анна федотовна ощупала каждый листок,(1) удостоверилась,(2) что они подлинные,(3) аккуратно сложила в шкатулку и сказала:
- мальчик,(4) поставь шкатулку на место. и задвинь ящик плотно,(5) чтобы я слышала.