укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне 1- присмотреть 2- продавал 3- солидного

Укажите предложения, где прямая речь оформлена верно.
А) Итак батюшка читал Придворный календарь изредка пожимая плечами и повторяя в пол голоса:
"-Генерал-поручик! Он у меня в роте был сержантом.
Б) Вдруг он обратился к матушке:
"-Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?"
В) "Добро, - прервал батюшка, - пора его в службу"
Г) "Каков мошенник!" - Воскликнула комендантша.
Помогите пожалуйста срочно надо. Делаю олимпиаду не как не пойму :С

A)старик,нолоть,бахрома.

Б)ветчина,калач,увядать.

С)лотерея,степной,облокотился.

D)испарение,зеленоватый,удивлённый.

Е)варить,скрипеть,бакалея.

2)укажите строку с проверяемыми безударными гласными в корне.

А)бригада,декада.

В)легенда,тревога.

С)крапива,корова.

D)ходьба,держать.

3)укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

А)футбол

В)кобура

С)лимит

D)преподаватель

Е)Ярмарка

4)укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

А)регулярно

В)организация

С)комплимент

D)приглашение

Е)координация.

5)в слове можно проверить безударную гласную в корне ударением

А)разр...дить ружьё

В)заг...релые лица

С)сж...гать мусор

D)имя прил...гательное

Е)проб...раться в зарослях.

6)укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне

А)Теория

В)дисциплина

С)витрина

D)молитва.

1) относились
2) горизонте
3) догадается
4) забегает

[2]

В каком слове правописание приставки определяется её значением –
приближение?
1) приходили
2) переехали
3) перезнакомился
4) схватил

[3]

В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратких
страдательных причастиях прошедшего времени пишется Н»?
1) интересно
2) случайный
3) решено
4) железной

[4]

Замените разговорное слово «болтали» в предложении 10 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(10)Пластинки слушали,
играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

[5]

Выпишите грамматическую основу предложения 1.

(1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно.

[6]

Среди предложений 9–13 найдите предложение с обособленным
согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки слушали,
играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.
(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей.
(12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из
бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.

[7]

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Дело в том,(1) что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. На
одном рисовал всякие узоры,(2) на другом – кораблики среди моря,(3) на
третьем – сказочные города,(4) на четвёртом – цветы и бабочек. И всякие
космические картинки. И ещё много всего – получалось красиво и
интересно.
Ребятам это,(5) конечно,(6) нравилось,(7) но я всё равно был среди них
чужим.

[8]

Укажите количество грамматических основ в предложении 27. Ответ
запишите цифрой.

(27)Хотелось, чтобы
появился друг.

[9]

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Он большой,(1) зелёный,(2) есть где играть и в мяч,(3) и в пряталки,(4) и в
разные другие игры. Ребята играли почти каждый день,(5) особенно
летом. И я постепенно перезнакомился с ними,(6) и все мы относились
друг к другу по-хорошему.

[10]

Среди предложений 28–30 найдите сложное предложение с бессоюзной
связью между частями. Напишите номер этого предложения.

(28)Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в
шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...
(29)Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя.
(30)И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...

[11]

Среди предложений 17–22 найдите сложноподчинённое предложение с
параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого
предложения.

(17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит!
(18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я
кому посылаю.
(19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами.
(20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на
третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие
космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и
интересно.

1) Почему киты молчат, Ничего не говорят,
Хоть имеют киты
Преогромные рты?
Потому что киты
В рот набрали воды!
2) У совы
Глаза, как плошки,
А не видят днем
Ни крошки.
По ночам же
эти плошки
Видят все в лесу
густом...
Найди слова с двумя безударными гласными в корне.Какие проверочные слова ты подберешь к нему?

Точно не первое (разлить), но какое из оставшихся верное? Если можно, с проверочными словами.