сервис вопросов и ответовВсе знают сказку "волк и лиса" о том , как хитрая лиса обманула волка. По её наущению серый хищник проморозил свой хвост в проруби , его отколотили
5-9 класс|
|
мужики , да он же и вынужден везти на себе лису . А она едет да приговаривает : Битый небитого везёт!
В чём вы видите аллегорический смысл сказки ? В какой жизненной ситуации можно произнести эту поговорку?
маминаученица
08 мая 2014 г., 6:49:15 (10 лет назад)
Ваш ответ будет первым =)
Ответить
Другие вопросы из категории
Смотрите мои дорогие :D Мне по русскому задали найти Неологизмы в романе А.С.Пушкина Дубровски помогите плиз!!!))) а и самое главное должно быть
неологизмов не меньше 10))0
Неологизмы- ну это типо что то вроде новых слов)))
Читайте также
Прочитайте текст и выполните задания. (1) Подобно тому как из колоссальной, почти безграничной туманности формируются, может
быть, отдельные плотные звезды, так постоянно в сознании писателя из безбрежного океана жизненных впечатлений формируются точные и конкретные замыслы.
(2) Только вчера казалось, что ничего уж не почерпнуть из глубин души и памяти, а сегодня- широкие горизонты, изобилие материала… (3)Созревание материала- вещь во многом загадочная.
(4)Есть ли разница между записной книжкой и просто памятью? (5)По-моему, это одно и то же. (6)Если писателю захотелось запомнить (записать) мысль или случай, значит, профессиональный воспринимающий аппарат сделал свое дело.(7)Одним словом, записная книжка должна находиться в кармане.
(8)Профессиональная память избирательна. (9)Нет профессиональной памяти вообще, но есть профессиональная память такого-то писателя.(10)Я думаю, что если бы одновременно гуляли по городу, а потом по лесу, например, Пришвин и Эринбург, то каждый из них запомнил бы свое, то, что другой пропустил мимо глаз.
(11)Я иногда вижу, как во время оживленного разговора мой товарищ, литератор, вынимает записную книжку и скорей записывает в нее только что произнесенную фразу, только что рассказанный случай. (12)А потом я вдруг встречаю этот эпизод в книге. (13)Из него, как из зернышка, развилась и пышно расцвела целая глава рассказа или повести.
(В.Солоухин.)
Часть 1.
А1.Определите тип и стиль речи данного текста.
1)повествование, художественный
2)повествование, научный
3)рассуждение, публицистический
4)описание, художественный
А2.Почему автор считает, что «профессиональная память избирательна»?
1)Потому что все запомнить невозможно.
2)Потому что каждый запоминает свое.
3) Потому что запоминается только самое важное.
4) Потому что запоминается только самая интересная информация.
А3.В каком значении употреблено слово КОЛОССАЛЬНЫЙ в предложении 1?
1)восхитительный
2)огромный
3)загадочный
4)удивительный
А4.Какое средство художественной выразительности используется в выражении «Из него, как из зернышка,…» из предложения 13?
1)сравнение
2)метафора
3)эпитет
4)гипербола
А5.Выберите верный ответ на вопрос: «Как в сознании писателя формируются замыслы произведений?»
1)Их подсказывают друзья-литераторы.
2)Писатель заимствует их из уже созданных шедевров.
3)Они полностью основаны на фантазии писателя.
4)Автор черпает их из окружающей жизни.
Часть2.
В1.В предложении 12 найдите и укажите слово(а), в котором(ых) звуков больше, чем букв.
В2.Запишите синоним к слову ТОВАРИЩ (предложение 11)
В3.Определите и укажите способ образования слова БЕЗГРАНИЧНОЙ(предложение 1)
В4.В предложении 4 найдите и укажите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
В5.Укажите, какой частью речи является слово ИЗБИРАТЕЛЬНА(предложение 8)
В6.Среди предложений 2-5 найдите и укажите предложение с вводным словом.
В7.Выпишите грамматическую основу из предложения 7.
В8.Определите и укажите количество грамматических основ в предложении1
В9.В предложениях 7-9 найдите и укажите слово с чередующейся гласной в корне.
В10.Среди предложений 10-13 найдите и укажите предложение с нераспространенным приложением.
В11.Среди предложений 2-5 найдите и укажите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены существительными.
В12.В предложении из текста пронумерованы все запятые. Укажите цифры, обозначающие запятую(ые) между частями сложноподчиненного предложения.
Только вчера казалось,(1) что ничего уж не почерпнуть из глубин души и памяти,(2) а сегодня- широкие горизонты,(3)изобилие материала…
В13.Из предложения 5 выпишите все служебные части речи.
В14.В предложении из текста пронумерованы все запятые. Укажите цифры, обозначающие запятую(ые) при вводном слове.
Подобно тому, как из колоссальной,(1) почти безграничной туманности формируются, (2)может быть,(3) отдельные плотные звезды,(4) так постоянно в сознании писателя из безбрежного океана жизненных впечатлений формируются точные и конкретные замыслы.
В15. Определите и укажите синтаксическую роль слова ТАКОГО-ТО в предложении 9.
Закончите предложения. 1. Я люблю читать о том, как ... 2. Мы ищем в книгах то, что ... 3. Мы с другом часто думаем о том , чтобы ... 4. Я мечтаю о том,
чтобы ... 5.В искусстве каждый находить то, что ... 6. Мы часто встречаем тех, с кем ... 7. Мы любим смотреть фильмы о том ... 8. Я всегда спорю с теми, кто ... 9. Из книг мы узнаем о том, как ...
Вставьте подходящие по смыслу союзы . Запишите , расставляя запятые . 1. ложью свет пройдёшь ... назад не воротишься ( да , но ). Пословица. 2.Собака
лев .... волк с лисой в соседстве как-то жили ( да , и ). (И крылов .) 3. ракиты тревожно шевелились ..... лепетали ( да , и ) . 4. цвет скал был суров ... не однообразен ( но , да , зато ). 5. Лиса умна ... лгать великая охотница она ( Да , а ). 4 (И . Крылов ))
Сократите фрагмент в 3 абзаца до 70 слов.
Андрей увидел, как из узких вагонных дверей с вертикальными неудобными ступенями какие – то женщины в белых халатах, военные в бушлатах и сапогах и просто люди в черных ватниках выносили детей и ставили, сажали, а то и клали тут же у рельсов на землю.
-Блокадные… Ленинградские… Из Вологды привезли, - было произнесено в толпе, рядом с Андреем. Никто никак не среагировал на эти слова. Все знали, что такое блокада и что такое Ленинград. Но было в детях что – то такое, что люди, и не слышавшие последних слов, останавливались и замирали, не в силах оторвать глаз. А за ними подходили все новые и так стояли, выстроившись на краю платформы и забыв про свой поезд.
Люди видели на войне все. Их ничем ни удивить, ни поразить было нельзя. Но вот они смотрели, а кто бы посмотрел на них: столько боли, скорби, мучительной жалости, потрясения, страдания, но и горькой радости было в их глазах. Ибо хоть это были дети войны, жалкие обгарки на черном пепелище, но это были живые дети, спасенные и вынесенные из гибели пламени, а это означало возрождение и надежду на будущее, без чего не могло быть дальше жизни и у этих, также разных на платформе людей.
Дети были разные. Но что-то их всех объединяло. Не только необычный цвет лица, сливавшийся с выпавшим снегом, не только глаза, в которых застыл, будто заморозился, навсегдашний ужас блокады. Было в них еще одно, общее – и в облике, и в тех же лицах, и в губах, и в глазах, и еще в чем - то, что рассмотреть можно было лишь не поодиночке, а только когда они все вместе, и что выражалось в том, как вели они себя по отношению друг к другу и к взрослым, как стояли, как брались за руки, выстраивались в колонны, - и можно выразить так: дети войны. Страшное сочетание двух противоестественных слов. Дети здесь своим присутствием выражали самую низкую, самую адскую, разрушительную сущность войны: она била в зародыше, в зачатке по всем других детям, которые не были рождены, по всем поколениям, которых еще не было.
Закончите предложения!Заранее СПАСИБО 1.Я люблю читать о том ,как............. 2.МЫ ищем в книгах то,что ................ 3.МЫ с др
угом часто думаем о том куда.........................
4.Я мечтаю о том чтобы..........................
5.В искусстве каждый находит то,что...................
6.Мы часто встреачем тех, с кем.......................
7.МЫ любим смотреть фильмы о том,как.......................
8.Я всегда спорю с теми,кто.......................
9.Из книг мы узнаем о том,как..............
Вы находитесь на странице вопроса "Все знают сказку "волк и лиса" о том , как хитрая лиса обманула волка. По её наущению серый хищник проморозил свой хвост в проруби , его отколотили", категории "русский язык". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "русский язык". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.