наша утка- крякалка а сережа якалка,- сумею , - смогу , - быстрее пробегу!

действий).коллекция,жёлтый,лаять,таять,одиннадцать,огромный,растение, библиотека,чёрный,ботинки. Когда узнаешь названия частей речи, запиши их (кратко) под каждым столбиком слов...

дружок, из чернильницы.─ А как ты их оттуда достаешь, дедушка?─ Ручкой с перышком, милый внук, ручкой с перышком.─ Как рыбу удочкой?─ Да нет, мой маленький, так сказку не выудишь, ─ говорит дедушка. ─ Сперва из чернильницы нужно добыть палочки да научиться их в тетрадку переносить. А потом ─ крючки. А потом ─ буквы. А потом ─ слова. А потом и сказка может зацепиться.Поступил Сережа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Сережа, а сказка не зацепляется.─ Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое?─ Не горюй, Сергей! ─ утешает дед. ─ Придет время ─ не только сказку, а, может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь... Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе, жить не начнешь, тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее...Не все тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал ─ другим пересказал.

дороге пыль это стадо идёт в деревню тут и наша коза белка звонко лает шарик и барбос блеют овцы и козы

и хлопушек. Из линеек и батареек .Сделаны наши мальчишки

изведав, много войн и много бед, много радос.ных побед. И над всеми вр.еменими древний Кремль, хр.нимый нами, нас хр.нит из года в год наша гордость и оплот! Ну-ка сним.м ша.ки братцы, да п.клонимся Кр.млю : это он помог собрат.ся г.ородам в одну с.мью это он нам всем на славу создал ру..кую државу, и ст.ит она в.ка, нерушима и кре.ка.