сервис вопросов и ответовПрочитай текст. Определи тип текста, аргументируй свой ответ. Спиши, всавляя пропущенные буквы. Графически обозначь орфограммы в глаголах. Составь схему
5-9 класс|
|
2-го предложения.
в полях тает, и на лугу подта_ло. а в лесу ещё снег лежит
нетронутый и сбился плотными подушками на земле.Тонкие стволики с осени
при_гнулись к земле,пр_мерзли и теперь ждут освобождения.
Вот пове_ло весной,приходит жаркий час и неподвижным деревьям несёт
радость и избавление,а лесным зверям-сомнения и страхи.снег незаметно
подтаива_т. от этого в лесной тишине сама собой шевеоьнет_ся еловая
веточка,избавит_ся от тяжести ,и вздрогн_т,и закача_т_ся. а как раз под
елочкой чутко зайчонок ,страшо ему становится(не ча_л он опасности), и
вскак_ва_т он в смятени_ и прислушивает_ся.
и заяц почу_л недоброе...,а потом сел столбиком и слушает
Admitriienko99
24 марта 2014 г., 12:38:54 (10 лет назад)
Natamno
24 марта 2014 г., 14:34:56 (10 лет назад)
подтаяло, пригнулись, примёрзли, повеяло, подтаивает , шевелится,избавится, вздрогнет, закачается, чуял, вскакивает , смятении,прислушивается, почуял.
повествование с элементами описания!Так как в тексте описывается приход весны, и описываются чувства зайчика!
Ответить
Другие вопросы из категории
Укажите пример с ошибкой в определении типа сказуемого.
1. Он сел и записал рассказ старушки. (Составное глагольное)
2. Молчанье-золото. (Составное именное)
3. Лицо у него было кислое. ( Составное именное)
4. Мы хотели бы учавствовать в соревнованиях. ( Составное глагольное)
Читайте также
1.Прочитай начало текста.Определи тему текста и запиши заглавие.
Знаки препинания в письменной речи очень важны.Они помогают пишущему передать,а читающему понять смысл написанного. ...
2.Определи тип текста.
3.Подбери аргументы,сформулируй вывод.
4.Подумай,в какой стиле должен быть текст:в разговорном,учебно-научном или художественном.
5.Спиши начало текста,допиши аргументы и вывод.
ПОМОГИТЕ СРОЧНО!
Срочно!
Задание 3. В данном тексте вставьте пропущенные буквы, графически обозначая
орфограммы.Над словом извозчиков выполнить фонетический разбор.
Каштанка бегала вза.. и впере.. и не нах..дила хозяина, а между тем ст..новилось
т..мно. По обе стор..ны ул..цы зажглись ф..нари. Шёл крупный пушистый сне.. и красил
в белое м..стовую, л..шадиные спины, ша..ки изво..чиков…
Когда стало совсем т..мно, Каштанкою овладели отч..яние и ужас. Она прижалась
к какому – то под..езду и стала плакать.
Вставьте пропущенные буквы,графически обозначьте орфограмму Составьте с 2 словами распрастраненные предложения.Подберите по 1 своему примеру на представ
ленные правила.
Ц...плёнок
прил...гательное
ш..пот
Р..стов
сл..жение
ц..рковое
ж..ри
параш..т
ш..колад
Очень надо!!!!!!!
Прочитайте.Согласен ли ты с основной мыслью автора?Определи тип текстаПрочитайте.Согласен ли ты с основной мыслью автора?
Определи тип текста аргументирую Спиши Обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв Запиши по три слова с каждой на этих орфограмм Надкаждым словом в 3-м предложении укажи часть речи
Люди обыкновенно в_поминают о первой молодост_,о тогдашних песчалях и радостяхнемного с улыбкой снисхождения... Словно они стали лучше после, сильнее чу_ствуют или больше. Дети года через три стыдятся своих игрушек, им хочется быть большими, они так быстро р_стут, менятются. А, кажется, можно бы было понять, что "ребячество" с двумя-тремя годами юности - самая полная, самая наша часть жизни, да и чуть ли не самая важная, она незаметно определяет всё будущее.
Тихо. Между деревьями син..м столбом подымае(тся, ться) прямой дым. Тепло, светло и так пр..красно, спокойно, как (не) бывает весной.А воробьи, живущие
под окном, под наличниками, ведут себя оживле...о (по) весеннему, и у одного в носу был даже пух для гнезда.Нашли (же) они себе место: им хорошо, и нам не м...шают! Да, вот именно такое утро сегодня, как буд(то) каждое существо на земле нашло свое место, и н..кто н...кому (не) м...шает: вот исти...ый образ мира во всем мире. (М. Пришвин)1. Прочитайте текст. Что вы знаете об авторе текста?2. Определите тему и основную мысль текста.3. Озаглавьте текст.4. Каков стиль текста? Определите тип текста.5. Есть ли в тексте слова категории состояния? Какова их роль в тексте? Назовите смысловые группы слов категории состояния, которые встретились вам в тексте.6. Спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя орфограммы.
Заранее спасибо)))))))))
Вы находитесь на странице вопроса "Прочитай текст. Определи тип текста, аргументируй свой ответ. Спиши, всавляя пропущенные буквы. Графически обозначь орфограммы в глаголах. Составь схему", категории "русский язык". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "русский язык". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.