Среди предложений 34–37 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

346

1) Гордыня за свой народ, за свою землю помогала нам выдержать самые тяжкие испытания.
2) Не каждому хочется набивать шишки на ровном месте.
3) Сегодня товар продается по самой дешевой стоимости.
4) будь он хоть семи пядей во лбу, а не сможет выполнить эту задачу.

Пожалуйста

1 что такое словосочетание ? Найдите словосочетание.Докажите ,что другие сочетания слов не является словосочетаниеми.
а)белка песенки,
б)белка поёт
в)орешки грызет
г) поёт да грызет
2 каковы основные признаки предложения ?
3.Что такое грамматическая основа предложения ?
Укажите предложение,в катором правильно обозначены подлежащее и сказуемое.Поясните свой ответ.
а)в озере глядится солнышко.
б) как мой садик свеж и весел!
в)кит не рыба,а млекопитающее.
г)друзья,вы сегодня отлично поработали.
4. В каких случаях ставится тире между подлежащим и сказуемым?
5.Какие второстепенные члены предложения вы знаете ?
6.дополните предложения.
а) однородные члены предложения относятся к ... слову,отвечают на ... вопрос,не ...друг от друга,произносятся с интонацией....
б).... слова являются общим названием для всего,что обозначают однородные члены,и отвечают на ... вопрос.
в) после... слов перед однородными членами ставится....
г)после однородных членов перед.... словом ставится......
7 Какие слова называются обращениями? Как они выделяются в предложении ?
8.какие слова и словосочетания называются вводными? Что они обозначают ?
9.Какие предложения называются сложными? Как разделяются на письме части сложного предложения ?
10. Какими способами можно передать чужую речь на письме ? В чём различие между ними?
11.что такое прямая речь и слова автора ?найдите схему с ошибкой.объясните,как исправить ошибку а)"п",-а б)А:"П" В )"П?",-а г )А:"П!"

(1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) Легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) Нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, помахивая зажатыми в губах роскошными букетами. (4) Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную зелень... (Короленко В.)
2.Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.
(1) Солнце уже коснулось воды, и сияющая полоса, проложенная им на море, начала розоветь. (2) Огромный земной шар, переполненный горем и ненавистью, поворачивался, и вместе с ним откатывалось от лучей солнца Чёрное море. (3) Маленький, крошечный катер, настойчиво гудя моторами, карабкался по выпуклости Земли, упрямо догоняя солнце, заваливающееся за горизонт. (Соболев Л.)
3.Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
(1) На просеке, возле высокой муравьиной кучи, стоял нанайский мальчик Филька и манил ее к себе рукой. (2) Она подошла, дружелюбно глядя на него. (3) Возле Фильки на широком пне увидела она котелок, полный брусники. (4) А сам Филька узким охотничьим ножом, сделанным из якутской стали, очищал от коры свежий березовый прут. (Фраерман Р.)

16) Собачка, ставшая невольным свидетелем этого разговора, осталась лежать под скамейкой, где ей и предстояло провести ещё одну ночь, которая могла стать для неё последней. (17) Жулька всю свою жизнь прожила с человеком, она не умела заботиться о своём пропитании, не умела находить лазейки в тёплые подвалы, как другие собаки, у которых никогда не было дома, и у неё не было ни единого шанса пережить эту зиму.

Среди данных предложений найдите сложное предложение с однородным,
неоднородным (параллельным) и последовательным подчинением придаточных.
Напишите номер этого предложения.
6)Первый раз – самостоятельно,
без руководства взрослых, пусть даже очень хороших и мудрых, как захлёбывались
мы радостью познания неизвестных доселе слов и чувств –
точно подкрались к благодатному источнику, который зачем-то прятали от
нас прежде, давая из него лишь по глоточку отфильтрованной влаги, и вот мы пьём
без всяких помех, и нам ломит зубы студёность и новизна. (7)Мы были полны
восторга, ещё не умея выразить то, что переполняет нас до самого края, а только
слушая себя, своё сердце, слушая, как замирает оно, когда возносит вдруг душу
какая-то волна, и как обрывается всё внутри, когда волна эта бросает вниз,
словно испытывая нашу прочность.

1)Это народная ценность,я их низ а что не отдам.
2)В общем,спасли мы эти доски-отправили в Рязань,в музей.
3)Потом создали собрание,чтобы меня судить за то,что доски спрятал.
4)Я вышел и говорю:
5)"Не вы,а ваши дети поймут ценность этих гравюр,а труд чужой почитать надо