Из слов тетрадка и тетрадь выбери то , которое для него подходит .Впиши все падежные изменения слова, выбирая нужные окончания .Отмечай орфорграммы

Получившийся текст запиша.

красный,стол,увидел,пришел,говорил,стеклянный,купил,гордиться, шел,чайник. Если бы выписсаные тобой слова были включены в предложения,то каким членом предложения они бы были?

проверочным для остальных 2.написать краткое название новых групп 3.над каждым словом поставить номер той группы, к которой оно теперь относится 4. указать глагол в будущем времени (буд. в.)

звивает выраженную мысль? ИЛИ выражает мысль, чувство, смысловой вопрос.

Словосочетание: точнее называет предметы, признаки, действия или называет предметы, признаки. действия, указывает на кого-то, что-то, служит для связи слов? ИЛИ развивает выраженную мыцсль? ИЛИ выражает мысль, чувство, смысловой вопрос.

Предложение: точнее называет предметы, признаки, действия или называет предметы, признаки. действия, указывает на кого-то, что-то, служит для связи слов? ИЛИ развивает выраженную мыцсль? ИЛИ выражает мысль, чувство, смысловой вопрос.

Текст: точнее называет предметы, признаки, действия или называет предметы, признаки. действия, указывает на кого-то, что-то, служит для связи слов? ИЛИ развивает выраженную мыцсль? ИЛИ выражает мысль, чувство, смысловой вопрос.

1)правительство 2)президент
Если б меня_________________________избрали,
Я бы велел,чтобы в каждом квартале
Каждого города всем напоказ
Вывешен был мой строжайший приказ:
Детям страны президентским декретам
Жить в городах запрещается летом.
всех ребятишек на летнее жительство
Вывести к морю.Заплатит____________________.
В первую строчку впиши 1-е словарное слово в форме ед.ч. Т.п. В последнюю строчку впиши 2-е словарное слово.Подчеркни в них буквы,написание которых надо запомнить. подчеркни синим карандашом слово с пропущенной орфограммой беглый гласный в части слова.Жёлтым карандашом-слово,у которого пропущена орфограмма безударны гласный в приставке.