тема текста .осюновная мысль тип и стиль. речи ..ЯПРОШУ СЕОРРЕЕ ЭТО ССССРОЧЧЧЧНО СПАСИБО ЗАРАНЕЕЕ

Конец сентября.
С этой поры сады пустеют, погода круто меняется.
Ветер треплет деревья и дожди, не прекращаясь, поливает
их с утра до ночи. Иногда между тучами пробивается
трепещущий золотистый свет низкого солнца. Воздух
делается, чист и ясен, а солнечный свет ослепительно
сверкает между листвой, волнующийся от ветра.
Холодно и ярко сияет над тяжелыми свинцовыми тучами
жидкое голубое небо. А из-за этих туч медленно выплывают
хребты снеговых облаков. Ветер не унимается. Он волнует
сад, рвет непрерывно бегущую из трубы струю дыма и снова
нагоняет зловещие космы пепельных облаков. Они бегут
низко и быстро и затуманивают солнце. Но вот гаснет
его блеск, закрывается окошечко в голубое небо, и в саду
становится пустынно и скучно. Снова сеется дождь.
Из такой трепки сад выходит совсем обнаженным,
засыпанным мокрыми листьями, каким-то притихшим,
....Зато как красив он, когда снова наступает ясная погода,
прозрачные и холодные дни начала октября. Сохранившаяся
листва будет висеть на деревьях до первых заморозков.
Черный сад будет спокойно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске.

и краткие),разберите их по составу.Как вы думаете,почему этот текст насыщен этими глагольными формами?Сделайте вывод.

В тот день мы дог_ворились пойти на к_ток но что-то нам помешало. Наконец мы собрались пошли и к_тание началось неудач(?)но.
Во-первых пр_шлось на морозе прождать с (пол)часа. К_ток был з_вален снегом и снег уб_рали. Во-вторых у Кати сломался к_блук. К_нёк пр_шлось прихвтить ремешком. Но это было ещё (пол)беды. Ремешок постоянно ра(с, сс)тёгивался. Мы в_рнулись в р_здевалку и отдали его сердитому слес_рю который с ужас(?)ным скрежетом точил к_ньки на грязном ст_нке.
(По В. Каверину )
2. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи, средства связи предложений).
3. Составьте схемы сложных предложений. Разберите по членам первое предложение текста.

Во-первых пр_шлось на морозе прождать с (пол)часа. К_ток был з_вален снегом и снег уб_рали. Во-вторых у Кати сломался к_блук. К_нёк пр_шлось прихвтить ремешком. Но это было ещё (пол)беды. Ремешок постоянно ра(с, сс)тёгивался. Мы в_рнулись в р_здевалку и отдали его сердитому слес_рю который с ужас(?)ным скрежетом точил к_ньки на грязном ст_нке.
(По В. Каверину )
2. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи, средства связи предложений).
3. Составьте схемы сложных предложений. Разберите по членам первое предложение текста. решите плизззочень надо!!!!!заранее спасбо.