Пять предложений где есть примеры на правило " Не с разными частями речи " объяснить

Настол(?)ная лампа , сил(?)нейший дожд(?) , брен(?)чать бубен(?)чиками , воз(?)мут на памят(?) , изящ(?)ная рез(?)ба по кос(?)ти , у реч(?)ного песоч(?)ка , довол(?)но скуч(?)ный , нян(?)читься с доч(?)кой , вес(?)ма точ(?)ный , свежен(?)кая сел(?)д(?), бол(?)шая мыл(?)ница , воз(?) му пис(?)мо , в спичеч(?)ной коробоч(?)ке , бурил(?) щик и камен(?)щик , ноч(?)ная бабоч(?)ка.
Проведите орфоэпический разбор выделенных слов . Выделенные слова это дожд(?) и скуч(?)ный.

помогите пожалуйста плииииииииииииииииз

Прочтите сказку и допишите её конец,используя имена числительные!

На
последней странице тетради выстроилась таблица умножения. Строгие колонки чисел
стоят, сомкнув ряды, и готовы по первому знаку продемонстрировать свою силу и
мощь любому ученику - от первого до десятого класса. По первому знаку - это
понятно. Ведь командует парадом Знак Равенства.

- Равняйтесь! - командует Знак Равенства.

И числа равняются. Дважды два
равняется четырем. Трижды пять равняется пятнадцати. Семью восемь равняется
пятидесяти шести. Вот какая здесь во всем точность. Таблица умножения - суровая
дисциплина, но числа подчиняются ей легко и
охотно.


Разве можно не подчиниться...

предложению. Немного я уже составила, и прошу вас помогите мне!! :))

Не с существительными: слитнго пишется когда: можно заменить синонимом без не :

Раздельно: нельзя заменить синонимом без не:

Не с прилагательными пишется слитно: синоним без не:

Не с наречиями пишется слитно: синоним без не:

Не с причастиями пишется слитно: нет зависимых слов

раздельно: есть зависимые слова , краткая форма:

ПОЖАЛУЙСТА!! я просто незнаю как подорать синоним и т.д. умоляю вас! тут просто надо составить предложение с не с разными частями речи! пожалуйста

1)(Не)думая о награде к вовсе (не)простому конкурсу готовиться надо. 2)(Не)зная дороги (не)угомонные пассажиры были в тревоге. 3)Ученик (не)ожиданным ответом озадачил всех (не)волнуясь при этом. 4)С(не)весёлыми лицами директора встретив на далеко (не)лёгкий урок отправились дети. 5)Мизантроп (не)навидя людей думал, что отдалившись от всех жить веселей. 6)(Не)утомимые путешественники встретив (не)образованных аборигенов надеялись избежать (не)навистного плена. 7)О(не)достойных поступках сожалея мы стремимся вину загладить поскорее. 8)Охотники (не)найдя верного пути постарались быстрее из (не)проходимой чащобы уйти. 9)(Не)получив ответа на своё письмо (не)вежда понял, что ему (не)повезло.