примеры на проблему взросления детей в выпускном классе школы.
10-11 класс
|
1) в 11 классе "дети " уже не дети, они уже взрослые самостоятельные люди
2) большинство учеников "испорчено" плохими привычками, из - зи этого происходдит раннее взросление
Другие вопросы из категории
технологий. Какими навыками и умениями нужно владеть чтоб стать профессионалом в своём деле. В будущем нужно осознавать что это непростая работа и всякие сбои могут повлечь проблемы(гибель людей и т.д). Поэтому нужно отнестись с полной ответственностью и грызть гранит науки чтоб получить знания и тогда можно будет добиться хороших результатов. Выбор всегда был за человеком выбирать эту профессию или нет.)
Читайте также
старшеклассников. ( когда они оказываются на пороге взрослой жизни)
2)Найдите 3-4 примера на подлежащее, выраженное субстантивированными частями речи.
3)Определите, чем выражено подлежащее.
Старый граф поехал домой. Петя с Наташей обещались сейчас же приехать. Он издалека снял шапку и старался говорить почтительно. Все двигалось медленно и степенно. Ростов с дядюшкой, запивая ужин вишневой наливкой, разговаривали о прошедшей и будущей охоте. Левая пристяжная, загнув голову, прыжками подергивала свои постромки. - Л. Толстой
4)Определите, чем выражено подлежащее.
Полковой командир отыскал в рядах Долохова и придержал лошадь. Главнокомандующий дал знак, чтобы люди продолжали идти вольно. Одни, меньшая часть, признавали князя Андрея чем-то особенным от себя и от всех других людей … Другие, большинство, не любили князя Андрея, считали его надутым, холодным и неприятным человеком. Кроме меня, никого не было в комнате… Между орудиями, на высоте, стояли впереди начальник арьергарда с свитским офицером, рассматривая в трубу местность. (Л.Толстой")
обособленных членов предложения; в) перед и после обращений; г) перед и после вводных слов (сочетаний слов), вводных предложений; д) после прямой речи перед словами автора и после слов автора (в сочетании с тире); ж) между простыми предложениями в составе сложного; А также примеры на постановку точки с запятой в простом и сложном предложении: а) между распространенными однородными членами , особенно при наличии внутри них запятых; б) между частями в составе бессоюзного сложного предложения, если они далеки по смыслу и в них есть запятые.