обозначь часть слова,в которой находится звук(о), стоящий после шипящего.вспомни правило его обозначения в этой части слова. сделай буквенную запись слов.

ТОЛЬКО МНЕ во так Многозначное слова - это .............
и т.д.

День шел, шел, и загнулся. Наступил осенний, темный вечер, загоняя школьников по домам. Тут тепло и сухо, вкусно пахнет ужином. И только мысли о невыученных уроках оставляет неприятный осадок. Ученик пятого класса Витя, как обычно, сел за приготовление уроков только после ужина. Открыл дневник, и обомлел: на дом задавали написать сочинение. Правда, расстраивался он совсем недолго. Мать всегда писала ему литературные шедевры, которые оставалась только аккуратно переписать. Взяв черновик и ручку, он поспешил в комнату, где родители собирались смотреть очередную серию нескончаемого боевика. - Мам. - Да. - Нам сочинение задавали. - О, Господи! Горе ты мое луковое. Где же ты раньше был? Время то – уже спать пора! - Забыл. – Виновато протянул Витя. - Когда теперь переписывать будешь? - Успею, - довольный, что ругаться у матери уже не оставалась сил, он протянул ей тетрадь. Мать взяла (куда ж деваться). - Какая тема? - Сочинение по картине. - А где картина? - Так она в классе, на доске висит. – Спокойно ответил сын, не понимая, почему после небольшой паузы раздается гомерический хохот родителей

А ясно
Б край
В окно
Г мячи
2. Укажи строку, в которой слово соответствует схеме: префикс + корень + суффикс + окончание.
А забота
Б приметы
В дороги
Г пригорки
3. Укажи строку, в которой все слова являются глаголами
.А радость, веселье, дружба
Б радоваться, веселиться, дружить
В радостно, весело, дружно
Г радостный, весёлый, дружный
4. Укажи слово, в котором пишется разделительный твёрдый знак
.А в..юга
Б об..явление
В солов..и
Г обез..яна
5. Укажи слово с безударным [о] или [а] в корне, написание которого надо проверять по словарю.
А д..жди
Б стр..на
В в..кзал
Г ..сенний
6. Запиши имена Борис, Вера, Анна, Светлана, Елена в алфавитном порядке.
7. Подбери и запиши синоним к прилагательному в словосочетании золотые руки.
8. Дополни предложение второстепенными членами и запиши его.(К а к а я?) весна (к а к?) пришла (к у д а?).
9. Спиши предложение, подчеркни главные члены и вставь пропущенную за-пятую.
Тучи плыли по небу тихо и высоко и летний день отдыхал от жары.

которых гласный звук подвергся количественным изменениям.

Носки, чулки, кони, тихий, умный, дымный, тишина, тихо, теленок, переход, метать, голова, частота, шалаш, корова.

(помогите, срочно нужно)

Укажите слово, в котором ударение падает на третий слог:
1)позвонит 2)языковое (чутьё) 3)удобнее 4)премировать
Выберите слова , в которых написание гласной в корне проверяется ударением:
1)м...ролюбие 2)р...стение 3)насл...ждаться 4)сож..леть 5)сл...жение 6)разб..рать 7)зам...реть 8)бл...снуть
Укажите, на месте каких цифр НЕ пишется раздельно:
1)(не)большой 2)далеко (не) красивый поступок 3)(не)широкая,но глубокая река 4)(не)ряха 5)(не)решительность действий 6)(не)правда,а ложь.

правописанием ь на конце слов после шипящих. Составьте 2-3 простых предложения с любыми из словосочетаний и произведите синтаксический разбор.
Идти через рож( ), плач( ) ребёнка, сухой камыш( ), ровно в полноч( ), сторож( ) у ворот, помощ( ) врача, полевая мыш( ), полная тиш( ), обилие рощ( ), громада туч( ), посторйка жилищ( ),выделка кож( ), ремонт крыш( ).
Помогите пожалуйста, заранее спасибо:***