Про...щальными ра(с;з)катами прогр...мели летние грозы4. Ливни пошли на убыль. Но солнце еще щедро отдаёт свое тепло.
5-9 класс
|
В август... в природ... улавливаеш... приметы перехода лета в осень4. В этих приметах нежность и грусть.
Разн...травье привратилось в душистые скирды. Небо ра(с;з)чистилость от облаков и стало звонким. Оно приготовилось и ждет, когда в нем зазв...нят пр...щальные поклики птиц.
. Когда в полдень припекает солнце, замечаеш... особо нежное томление земли. Зелёная листва отслужила свое и начинает блекнуть. Пол...няли краски летней поры.
. Солнце выплывает теперь в глубокой т...шине и посеревших от ноч...ной прохлады туманах.
1) Озаглавьте текст
2) Сделать синтаксический разбор предложений с цифрой 4
1)конец лета
прощальными
раскатами
прогремели
августе
природе
улавливаешь
разнотравье
расчистилось
зазвенят
прощальные
замечаешь
полиняли
тишине
ночной
2)?????/
Другие вопросы из категории
Читайте также
повеселей. –
(4)Чего рассказывать? – ответил Лёнька. – (5)Разве про старушек в
нашей деревне. (6)Старушки эти – дочери знаменитейшего
художника Пожалостина. (7)Академик он был, а вышел из наших
пастушат, из сопливых. (8)Его гравюры висят в музеях в Париже,
Лондоне и у нас в Рязани. (9)Небось видели? (10)Я
вспомнил прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры на
стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух.
(11)Вспомнилось мне и первое, очень странное ощущение от гравюр.
(12)То были портреты старомодных людей, и я никак не мог
избавиться от их взглядов. (13)Толпа дам и мужчин в наглухо
застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов девятнадцатого
столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием. –
(14)Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор, – продолжил Лёня. –
(15)Нечем, говорит, чинить то, что требуется, потому давайте
колокола снимать. (16)Встревает тут Федосья, баба
из Пустыни: (17)«У Пожалостиных в доме старухи по медным
доскам ходят. (18)Что-то на тех досках нацарапано – не пойму.
(19)Эти доски и пригодятся». (20)Я пришёл к
Пожалостиным, сказал, в чём дело, и попросил эти доски
показать. (21)Старушка выносит доски, завёрнутые в чистый
рушник. (22)Я взглянул и замер. (23)Мать честная, до чего тонкая
работа, до чего твёрдо вырезано! (24)Особенно портрет Пугачёва –
глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь.
(25)«Давайте мне доски на хранение, иначе их на гвозди
переплавят», – говорю ей. (26)3аплакала она и говорит: (27)«Что вы! (28)Это народная ценность, я их ни за что не отдам». (29)В общем, спасли мы эти доски – отправили в Рязань, в музей. (30)Потом
созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал.
(31)Я вышел и говорю: (32)«Не вы, а ваши дети поймут ценность этих
гравюр, а труд чужой почитать надо. (33)Человек вышел из
пастухов, десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую
доску столько труда вложено, бессонных ночей, мучений
человеческих, таланта...» – (34)Таланта! – повторил Лёня громче. – (35)Это понимать надо! (36)Это беречь и ценить надо! (37)Ведь правда?
B 1 .
Замените просторечное слово «небось» в предложении 9
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот
синоним.
B 2 .
Замените словосочетание «бессонных ночей» (предложение
33), построенное на основе согласования, синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
В 3 . Выпишите грамматическую основу предложения 35.
B 4 .
Среди предложений 10—15 найдите предложение с
распространённым приложением. Напишите номер этого
предложения.
B 5 .
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие
запятые при вводном слове.
B 6 . Укажите количество грамматических основ в предложении 33. Ответ запишите цифрой.
B 7 .
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие
запятые между частями сложного предложения, связанными
подчинительной связью. Я пришёл к Пожалостиным,
(1) сказал, (2) в чём дело, (3) и попросил эти доски показать.
Старушка выносит доски, (4) завёрнутые в чистый рушник. Я
взглянул и замер.
В 8 . Среди предложений 15—19 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.
B 9 .
Среди предложений 28—32 найдите сложноподчинённое
предложение с последовательным подчинением придаточных.
Напишите номер этого предложения.
образованных от существительных»?
1) фортепьяно
2) сделана
3) неожиданно
4) жестяная
2)В каком слове правописание суффикса определяется правилом правописания прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида?
1) непрошеную
2) заброшенную
3) изрезанным
4) изображена
нужно,помогите,пожалуйста!
Здравствуйте, меня зовут Ольга, я учусь в седьмом классе. Учусь на четверки и пятерки. Тройки и двойки тоже, конечно, бывают, но я быстро пытаюсь исправить их. Мне нравится играть в баскетбол, кататься на роликах и вообще заниматься спортом. Но еще больше я интересуюсь биологией и скажу Вам по секрету, что, когда я выросту, обязательно стану врачом. Я хочу стать врачом, чтобы помогать тяжело больным людям. Я знаю, что врач должен быть грамотным, хорошо образованным человеком. Особенно надо разбираться в анатомии, химии, биологии. Вот с биологией у меня обстоят дела не очень хорошо, но я стараюсь бороться со своими недостатками.
Орфографический минимум
1. Самостоятельный, выражение, склоняемый, спрягаемый,изменяемый,звукоподражательный, стремительно, прекратить, восклицательный, не чувствует, не хотел беспокоить, нездоровиться сегодня, не хочет объяснить, недолюбливать секреты, ненавидеть предательство.
2. Про-свист-е-ть, княг-ин-я, пере-смотр-е-ть, про-тяж-ени-е, по-кат-а-ть-ся, лж-ив-ый, от-тепель-, от-тен-ок-, за-позд-а-л-ый, у-держ-а-ть-ся, спеш-и-ть, рас-пис-а-ни-е, вы-кип-е-ть.
прохладу мокрой фарфоровой чашки. (10)До слуха доносился шум текущей воды, а воображение дорисовывало Костю, намывающего тарелки возле раковины.(11) Они о многом говорили. (12)Девочка впервые так близко и на равных общалась с ровесником. (13)Костя рассказывал о своих родителях, о том, что мать у него портниха и что отец много работает.(14) От этих мыслей Никандра перешла к размышлениям о своём отце.