чем отличаются формы одного и того же слова от однокаренных слов

Идет л…сник по тихой тропинк… проб…ра…тся сквозь… чащ…бу а потом переб…ра…тся через топкий л…сной ручей. Ветер трепл…т густую крону лип развевает з…леные верхи б…рез. Дубовая листва густая каж…тся что даже в лив…нь она не пром…кает. В ней ветер запутыва…тся и стиха…т.
Вот л…сник ост…навливается у высокого дер…вца накл…няется. Его вн…мание привл…кают не грибы которые р…стут здесь. Л…сник от…скивает в сумк… инструмент пр…ступает к работ… и вот уже из дерева вынут (н…)большой бл…стящий кусочек мета(л,лл)а. Это оскол…к снаряда. (Н…)чего скоро рана обр…стет корой и дерево буд…т жить прежней жизнью.
А вот л…сник пор…внялся с ду…ком, который пер…нес такую же оп…рацию. Теперь и (н…) найдешь его раны потому что молодая к…ра ср…вняла даже шрам.
Ост…навливается л…сник возле р…стков сосны, нежно прик…сается к ним и от его прик…сновения они ласко…о кивают пушистыми в…рхушками. Вот сюда бы пр…вести тех кто пол…гает как (будто) сосна (н…) может р…сти на ч…рноземе думает он. В его питомник… выр…щено более двух ми(л,лл)ионов саж…нцев листве…ых и хвойных п…род.
Перед возвращением домой можно и пер…дохнуть и л…сник пр…слоняется спиной к ств…лу вслушива…тся в без…скусный пер…звон птич…их голосов. Вдруг к пр…вычным зап…хам пр…мешивается горьк…ватый зап…х горело…о. Л…сник Ра(с,СС)уждает Что за нав…ждение где же г…рит
С собой только сумка с (н…)мудреным инструментом да пара рук а впереди зловеще бл…стают и уже т…кут змейки плам…ни. Л…сник оч…щает землю от сухих листьев пр…возмогает боль в обо(ж,жж)енных пальцах и сп…шит пога…сить пламя. И вот огне…ые ручейки д…ходят до очищенной земли и гаснут. Туда, где только что буш…вало беше…ое пламя где деревья стояли как (будто) окр…пленные кровью возвр…щается мгла.

Вприсядку
По-прежнему
Беспрерывно

а) песок, песочница, песчинка, песчаный
б) песок, пески, песка, с песком.
2)Отметь вариант, в котором перечислены формы одного и того же слова.
а)лететь, летит, летел, летишь
б)лететь, летчик, самолет, вылет
3)Выдели ряд слов с нулевыми окончаниями:
а)здание, мороз, луч
б)ночь , нож, пень
в) дым, мать, бревно
4)Выдели ряд слов с нулевыми окончаниями:
а)мать, музей, юноша
б)конь, тишь, торт
в)инспектор, новость, башня
5) Укажи в каком ряду все слова по своему составу соответствуют схеме....приставка,корень, суффикс, окончание
а)изыскать, мужество, бесчисленный
б)бессмыслица, снежинка, переплетчик
в)безмолвный, загрузка, бесчисленный
6)Найди слово которое образовано
а)приставачно- суффиксальным способом :1)перелететь, 2)перебежчик, 3)зелененький, 4)приукрасить
б)бессуфиксным способом: 1)перелет, 2)городской, 3)пригород, 4)улететь
в)приставочным способом:1)вход, 2)полететь, 3)загадка, 4)принадлежность
г)суффиксальнм способом : 1)полет, 2)морской, 3)прикрикнуть, 4)самолет

в?

3. Как найти окончание и и основу слова?

4. Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова.

5. Покажите на двух-трех примерах, что окончание, суффикс и приставка действительно являются значимыми частями слова.

6. Приведите примеры с чередованием гласных в корне слова; с чередованием согласных в корне слова.

7. Приведите примеры слов с беглыми главными в корне, суффиксе и приставке.

8. Как различить, когда надо писать на конце приставки з, а когда - с?

9. Как мы определяем, какую гласную надо писать в конях - лаг - — - лож -, - раст - — - рос -?

10. Какая буква — о или е — пишется, как правило, в корне слова после шипящих?

11. Ы или и пишется после ц в корне у большинства слов?