Спиши,раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы .

причастия:Оправдавший,оправдывающи,обижаемый,обвиняющийся,клеящийся,приклеивший,терпимый,терпящий,потерпевший,выращенный

слушать не хотел.

В школе Витя увидел в руках Петьки снегиря , к лапке которого была привязана нитка . Петька то отпустит снегиря , то опять притянет к себе.

Витя отдал Петьке ножик , и обмен состоялся , Витя снял нитку с лапки птицы , влез на подоконник и открыл форточку.

бы в нашем языке точного выражения. 2)Среди в_лик_лепных качеств нашего языка есть одно совершенно уд_вительное (не)заметное.Оно состоит в том,что по своему звучанию он (на)столько разнообразен,что заключает в себе звучание почти всех языков мира. 3) Особе(н,нн)ости звукового облика русского языка сообщают нашей речи общие черты бл_гозвучности, музфкальности,мягкой т_нальности, высокой р_тмичности -все то, что создает впеч_тленик кр_соты языка плиз помогите

жались,как (не,ни)забивали камнями землю,что(бы) ничего не росло на ней,как не счищали пробивающуюся травку,как(не,ни)обрезывали деревья и (не,ни)выгоняли всех животных и птиц,-весна была весною даже в городе.Солнце грело,трава,оживая , росла и зеленела везде,где только (не,ни)соскребли её, (не,ни)только на газонах бульваров , но и между плитами камней

охарактеризовать предложения.

1. Трусливый зайчик и пенёк - волк.

2. Не сиди сложа руки,чтобы не было скуки.

3. Новых друзей наживай,а старых не теряй.

4. Не спеши языком,торопись делом.

ит. 2)Чего (не)слышиш(?), о том (не)тужиш(?). 3)С кем пов_деш(?)ся, от того и наб_реш(?)ся.4) Кто знает аз и буки, тому и книги в руки. 5) Что посееш(?), то и пожнеш(?).