обменяйтесь мнениями, в чем ошиблись юные авторы сочинений, употребив в них такие предложения:

1 От лошади
2 ОТ ЛАДОШКИ
3 ОТ СИРЕНИ
4 ОТ ОПАСНОСТИ

и швыряла их через спину на песок.Рыбины били хвостами,добирались до воды и уходили в реку.Медвежонок бегал и подталкивал их к воде.Но вот медведица оглянулась,сердито рявкнула и медвежонок испугался.Он немного притих и стал помогать своей маме ловить рыбу.Сначала ему не удавалось поймать лапой рыбу,но потом он приноровился и ему понравилась эта ловля.

1.Ленивому, всё, книжка, Микитка, не, до. 2.Лодырь, Егорка, у, отговорки, всегда. 3 Ленивой, пряха, у, и, рубаха, для, себя, нет. 4. Лежебока, не, и, солнце, всходит, в, пору.
укажите падежи выделите окончания имён существительных в форме родительного и дательного падежа.

ая история», «Загадочная история», «Грустная история» и т.д. Используй в сочинении местоимения-существительные и вопросительные предложения.

1. Местоимения: личные в разных формах; себя (собой, о себе и т.д.); никто, ничто, некого, нечего; некто, что-то и т.д.

2. Вопросительные предложения: Что же произошло? Кто бы это мог быть? О чём же мне рассказать вам? В чём же причина? У кого спросить? С кем посоветоваться? и т.д.

Один раз я гулял со своей собакой. Собака резво бежала около ноги.
Но вдруг собака заметила в кустах кошку. Собака напряглась, взвизгнула и сделала рывок в сторону кошки. Но не тут- то было.Я сразу взял её на короткий поводок и удержал собаку.
Что нужно посоветовать юному автору?

Найдите в детской газете или журнале статью иди заметку , основная мысль которой отражена в её заглавии.Подумайте,в чем убеждает (или к чему призывает) вас автор.Напишите об этом кратко. ЗАРАНИЯ СПАСИБО