1)Какие действия могут совершать эти предметы?Напиши Мороз трещит.Листва... . яблоки... .звездочки... .солнце... . снег ... . деревья ... . птица ... .

ОСЕЛ,ПЕС,ГОРОДОК,ЧЕЛОВЕК,ПЛАТОК,СЫНОК,ОРЕХ,КОТ,КОРАБЛЬ,ПАКЕТ,ЛУЧ,КЛЮЧ,ГОЛУБОК,БРАТ,ЯЩИК,ЗОНТ,ДВОР,ГЛАЗОК,БЛИНОК.

самостоятельно.Глаголы,которые ты подобрал,нужно употребить в тексте в форме настоящего времени.

понимаю,что нужно учиться!Но на моей планете учились бы в субботу и воскресенье,а в остальные дни отдыхали!Сами подумайте,с каким бы удовольствием все дети шли в школу!Как на праздник!

А в школе бы не разрешали вести себя тихо.А к доске бы никогда не вызывали!Только тех,кто сам захочет.Иидти туда обязательно так:девочки -прыгая через скакалочку,а мальчики-на руках.

На моей планете в трамваях,троллейбусах,метро и автобусах все ездили бы бесплатно.И детям давали бы порулить,когда захочется.

А если концерт,например,то перед началом давали бы детям поиграть на скрипках и виолончелях.Уних бы,конечно,не получалось,зато потом,когда концерт начался,дети с большим интересом слушали бы,как красиво могут играть эти инструменты.И сами бы,наверное,захотелиидти в музыкальные школы!Дети бы сами выбирали,ходить им куда то или сидеть дома.

А если бы все хотели стать футболистами,я построил бы сто футбольных школ,а если не хватит,то двести.Я бы никуда не отбиралребят по конкурсу!И ди куда хочешь!

Я еще не все придумал.Времени не хватает.

А я был бы обыкновенный мальчик.И никто бы даже не знал,что это моя планета.Только я.Главное,чтобы всем было хорошо!И мне,конечно!Ведь все-такиона моя,эта планета!

1)Выпишите по три обстоятельства места,времени образа действия вместе,к которым они относятся,покажите графически их связь.

2)Выпишите пять определений со славами,к которым относится,покажите графически их связь.

каких предметов могут обозночать эти слова. Запиши без вопросов вставляя вместоточек подходящие по смыслу слова. К какой части речи относятся слова, которые отвечают на вопросы. какой?какая?какое?какие?