напишите номера многозначных слов.1)наплыв.2)напиток.3)ноша.4)нужда.

Булочная, двоечник, девичник, конечно, лавочник, молочный, скворечник, порядочный, копеечный, стрелочник, коричневый, гречневый, троечник, шапочный

1)движение-перемещение (движение в широком смысле слова - это всевозможные изменения материи - от простого перемещения до сложнейших процессов мышления.
2) изучаются (разнообразные формы движения материи изучаются различными науками, в том числе и физикой.
3) границы условны (дать строгое определение предмета физики довольно сложно, потому что границы между физико и рядом смежных дисциплин условны)
4) сохранить (на данной стадии развития нельзя сохранить определение физики только как науки о природе.

ЧЕРНОВОЙ
1) находящийся в черновике
2) не нужный, не обязательный
3) не требующий специальных знаний, квалификации
4) относящийся к черновику

№2. среди предложения 1-12 найдите предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер.(4?)
№3. Укажите кол-во грамматических основ в данном предложении.
Толик все ждал, когда начнется бой, хотел посмотреть на Темку, как это тут у него получается, но на ринг Темку так и не выпустили. (думаю, что 4 основы, помогите пожалуйста)

друга мягкий характер.тона столе лежит мягкий хлеб.3горят в печи дрова с холоду щеки горят.4на стене висит ковер . красив белоснежный ковёр зимы! спишише те предложения в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.

16)Кстати, убивая больных, спартанцы попутно убивали талант в здоровых. (17)Ничто так не стимулирует прогресс, как забота о слабом. (18)Избавляясь от слабых и калек, спартанцы избавлялись от прогресса. (19)От знаменитого государства, кроме памяти о воинской доблести, не осталось ничего: ни мудрых стихов, ни статуй, ни научных законов. (20)Неинтересная была страна. (21)Нам известно из легенд, что спартанки, матери и жѐны, умели отказываться от любви. (22)Умели ли они любить - легенды об этом молчат.

6 Среди предложений 31-40 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.
(31)Спартанцы умели защищаться - но что им было защищать? (32)Нелюбимых жѐн и нелюбящих матерей? (33)Право сбрасывать со скалы? (34)Свободу? (35)Но ведь и свобода нужна человеку не сама по себе, а как средство развития личности. (36)Там, где личность не развивается, свобода постепенно отмирает за ненадобностью. (37)Насколько же ярче и богаче была история Афин, где детей растили для всего многообразия жизни! (38)Конечно, реальная Спарта была обычней, будничней легендарной и не столь разительно отличалась от Афин. (39)Но и этого различия оказалось достаточно, чтобы Спарта умерла, не оставив после себя ничего, кроме славы, а Афины заложили фундамент современной культуры. (40)Кстати, напряжѐнная духовная жизнь, бурное развитие науки и искусства нисколько не мешали афинянам быть мужественными: ведь борьбу греков против персидских завоевателей возглавили именно Афины.

Задание 2. Прочитайте предложения. Какие многозначные слова использованы неудачно? К каким последствиям приводят подобные ошибки?
1) Иванов прослушал лекцию. 2) Хорошего специалиста можно подобрать и в нашем посёлке. 3) В свою поддержку автор приводит Маяковского с его стихами. 4) Не сделанная родителями прививка может привести к вспышкам в семье. 5) Учительница сумела улучшить вкус своих учеников.
Задание 3. Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов.
1) Спасибо за откровение. 2) Люди неплохо усвоили этот край. 3) Превышен полуторагодовалый срок годности продукта. 4) Покупательская способность населения возросла. 5) Жилищная площадь квартиры превышает сто квадратных метров.