выразительно прочитайте текст , озаглавьте его , сформулируйте основную мысль.Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на

выписать из текста о глаголе его характеристики как части речи: грамматическое значение, известные грамматические признаки. роль в предложении.

текст "Между двумя холмами на берегу речки Безымянки. есть небольшая деревенька.
здесь глагол слово "есть"

1) Туристы начали медленно . . . с горы.
. . . солнце за горы.
2) На темном небе стали . . . звездочки. На опушке рощи . . . костры. 3) Ребята могли . . .раньше , но задерживались. Они
. . . только к вечеру . 4) Мы хотели . . . , но пошел дождь . 5) Он . . . с тобой в одиннадцать часов . Мы всегда рады . . . с вами. 6) Наш театральный кружок должен . . . к выступлению . 9) Каждый школьник обязан бережно . . . к школьному имуществу. Школьники бережно . . . к зеленым насаждениям.
10) Мы умеем . . . и . . . .
Глаголы для вставки : спускаться , загораться , вернуться , искупаться , встретиться , покататься , двинуться , подготовиться , относиться , трудиться ,
отдыхать .

Хоть нет ее, давно уж нет на свете,
Я рук не знал нежнее и добрей,
Чем жесткие, мозолистые эти.

Я помню руки матери моей,
Что утирали слезы мне когда-то,
В пригоршнях приносили мне с полей
Все, чем весна в родном краю богата.

Я помню руки матери моей,
Суровой ласки редкие мгновенья.
Я становился лучше и сильней
От каждого ее прикосновенья.

Я помню руки матери моей,
Широкие, шершавые ладони.
Они - что ковш. Приникни к ним и пей,
И не сыскать источника бездонней.

Я помню руки матери моей,
И я хочу, чтоб повторяли дети:
"Натруженные руки матерей,
Святее вас нет ничего на свете!"

Н. И. Рыленков

1)Какие личныеместоимения употреблены автором в тексте стихтворения?Напиши их.Рядом с формами косвенных падежей местоимений запиши их начальныю форму (в именительном падеже).

2)Запиши по памяти отрывок,в котором выражена основная мысль,желание автора.Почему автор употребил местоимение Вас с большой буквы?

Пожалуйста помогите!

ними. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Слова для справок: поливали, выдергивали сорняки, собрали в букет, первого сентября подарили учительнице. Сколько частей в тексте? Как вы это определили? Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. озаглавьте текст. подготовьтесь разгадать получившуюся истории. допишите заключительную часть текста. Что называется текстом? какие части в нем можно выделить? как определить тему и главную мысль текста? прочитайте докажите что вы прочитали текст озаглавьте его.

основная мысль этого описания?
Грач и ласточка

Вот и опять весна!Весело пыла..т весен...е солнце,звенит капель.На син..м-син..м небе ни облачка.Пен..тся,булька..т,перекклика..тся друг с другом весен..е ручьи и унос..т далеко-далеко лёгк..е ребячьи кораблики