1. Птицы живут в лесах. Птицы живут на озерах. Птицы живут на болотах.

С середины лета до поздней осени в лесах стоит грибная пора. В березовых рощах, сосновых борах, под раскидистыми лапами елей растет белый гриб.

- Дай мне, пожалуйста, ластик.
- Вот, возьми. Зачем он тебе нужен?
.....

вЫ БЕРЁТЕ ПЛОДЫ ШИПОВНЕКА ,(МОЕТЕ,РАЗРЕЗАЕТЕ, И ВЫЧИЩЯЕТЕ)СЕМЕНА,ПОТОМ ДЕРЕВЯНОЙ ЛОЖКОЙ (ДАВЕТЕ)ЯГОДЫ И (ЗАЛЕВАЕТЕ) КИПЯТКОМ.пОТОМ ВЫ КИПЯТИ СМЕСЬ.(ПРОТЕРАЕТЕ )ЧЕРЕЗ СИТО И (ПРОЦЕЖИВАЕТЕ)ДОБАВЬТЕ ЧЕТЫРЕ СТОЛОВОЙ ЛОЖКИ МЁДА ОХЛАДИТЕ И ПЕЙТЕ .ВИТОМИНОВ В ЭТОМ НАПИТКЕ ХОТЬ ОТБОВЛЯЙ

1.Птицы живут в лесах.Птицы живут на озерах.
Птицы живут на болотах.
2.На пруду плавают утки .Утки ныряют.Утки достают из тины червячков.

Задание:Прочитайте.Составьте из каждой группы предложений одно,но с однородными членами .Запишите составление предложения

орковь, редис. Мальчик сидел за столом и раскрашивает картинки. На забор взлетает петух и закричал. Серёжа придумал предложения с однородными членами. Дети давали ёжику хлеб, давали молоко. Птицы живут в лесах, живут на болотах. В реках Подмосковья водятся окуни, водятся лещи, водятся щуки. Помоги Серёже определить, что в его предложениях лишнее. Запиши исправленные предложения, подчеркни однородные члены. помогите пожалуйста!

1.Птицы живут в лесах.Птицы живут на озерах.Птицы живут на болотах.
2. На пруду плавают утки.Утки ныряют.Утки достают из тины червяков.

1. Дети давали ёжику хлеб,давали молоко, давали травку.
2. Птицы живут в лесах, живут в полянах, живут на болотах.
3. Много в нашей стране лесов, много степей, много полей.
4. Собрались жители села, жители окрестных деревень.

ЗАДАНИЕ:: Запиши предложения в исправленном виде. Построй схемы предложений, обосновывая употребление запятых.