найдите определения которые выражены существительными,выпишите их...В Древней Руси не знали,что такое пальто .Не носили плащи,куртки,пиджаки.На

ПОМОГИТЕ ПЛИИИИЗ!!!!!!!!!!!
Объясните почему одни лингвисты считают, что причастие и деепричастие- это особые формы глагола, а другие полагают, что эти слова образуют группы самостоятельных частей речи.

Компьютер может работать только с такой информацией,которую люди могут превратить в сигналы

связь со словами,к которым они присоединяются.
В древней Руси не знали, что такое пальто. Не носили плащи, куртки, пиджаки. На все случаи жизни была одна универсальная одежда - кафтан. Он мог быть теплым, служил верхней одеждой. Или, напротив, легким - для домашнего досуга. Его шили коротким или длинныйм.Кафтаны были запашными(кафтаны на поясе)или застёгивающимися( на пуговицах). С рукавами до локтя или с рукавами , которые скрывали кисти рук.
После того как Пётр Первый (прорубил окно в Европу),русские люди оказались под влеянием Европейской моды.Но и в 19-ом веке находились патреоты, которые предпочитали удобный кафтан всем западным нововведениям.

С Борисом Житковым я
познакомился в детстве. Нам было по пятнадцать лет, мы учились в одном классе
Одесской прогимназии. Я принадлежал к той ватаге мальчишек, которая бурлила на
задних скамейках и называлась «камчаткой». Он же сидел далеко впереди.
Молчаливый, очень прямой, неподвижный. Словно стеной отгороженный ото всех
остальных. Нам он казался надменным.

Мне же импонировали его
важность, молчаливость и его сдержанность. Ибо сам я был очень вертляв и
болтлив. Житков казался мне самым замечательным существом на всем свете, и меня
тянуло к нему как магнитом.

Однажды, отойдя довольно
далеко от гимназии, я с удивлением увидел, что рядом со мной- Житков. В руке у
него была скрипка. «Задержался, должно быть, с учителем музыки»,- подумал я.

Житков был сдержан и молчалив
как всегда, но в самом его молчании я чувствовал дружественность.

На углу Канатной он внезапно
спросил:

-Грести умеешь?

-Отнюдь…То есть нет. Не
умею..

-А править рулем?

-Не умею.

_А гербарий собираешь?

Я даже не знал, что такое
гербарий.

-А какой сейчас дует ветер?
Норд? Или вест? Или ост?

Этого я тоже не знал. Я не
знал ничего ни о чем. И был уверен, что едва он увидит, какой я невежда, он
отвернется от меня и сейчас же уйдет. Но он только свистнул негромко и
продолжал молча шагать рядом со мной.

На следующий день, в
воскресенье, он явился ко мне поутру с истрепанным астрономическим атласом и
стал показывать на его черных, как сажа, страницах всевозможные созвездия,
звезды, туманности и так заинтересовал меня и мою сестру, что мы стали с
нетерпением ждать темноты, чтобы увидеть в небе те самые звезды, какие он
показывал нам на бумаге, словно прежде ни разу не видели их.

Житкова уже тогда буквально
распирало от множества знаний, умений, сведений, которые наполняли его до
краев, он ,педагог по природе, жаждал учить, наставлять, объяснять,
растолковывать.

Он учил меня всему:
гальванопластике, французскому языку(который знал превосходно), завязыванию
морских узлов, распознаванию насекомых и птиц, предсказанию погоды, плаванию,
ловле тарантулов. Под его ближайшим руководством я прочел две книги Тимирязева
и книгу Фламмариона об устройстве Вселенной. Именно потому, что я ничего не
умел и не знал, я оказался в ту пору драгоценным объектом для приложения его
педагогических талантов, тем более что я сразу же смирен и кротко признал его
неограниченное право распоряжаться моей умственной жизнью.

Моя мама, послушав наши
разговоры о звездах, была с первого же дня очарована им. Другие изредка
приходившие ко мне гимназисты были в её глазах драчуны, сквернословы, хвастунишки,
курильщики.

Житков же, такой серьезный,
внушительный, толкующий мне о небесной механике, сразу завоевал ее сердце, и
вскоре у них завелись свои разговоры. Она очень любила цветы. И Житков стал
помогать ей в цветоводстве, пересаживал вместе с ней ее лимоны и фикусы.

Помню также, что он приносил
ей какие-то выкройки и даже помогал кроить ситцевые блузки для моей старшей
сестры по изобретенному им новому методу.

устремились на него.

Б) Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку я бы не знал что такое горе.

В) И вдруг на гребне этого холма, в той точке где как бы кончалась езженая дорога возникло темное пятно которое быстро стало вытягиваться в виде узкой ленточки.

Г) А я говорил ей что мы оба виноваты потому что оба нарушали заповедь радости для которой мы должны жить на земле.

Д) А береза радовалась и не замечала как недолговечен этот убор как листок за листком осыпается он.

Е) Она уже знала что выгон в деревне зарос высокой травой что глухая крапива поднялась у порогов и что полынь серебрится на полураскрытых крышах.

Ж) Теперь, в сумерки когда за темными полями слабо алел закат ночевали на ней только грачи да вороны которые немало видели перемен на этом свете.

З) Хотел он еще разъяснить им что если на поставленный вопрос дадут ответ утвердительный то этим они признают что поставлено в вопросе.