Вслед за цветами и травой потянулись в горы и отары белых овец. Отметить подлежащее и сказуемое.

Мы стали(1) работать лучше.
Коньки сделаны из стали(2).
Кошка пила (3) молоко.
Пила (4) хорошо наточена.

нашла то,что искала? За что ты можешь сказать корове спасибо?"

Задумчиво в поле гуляла корова,Корова искала доброе слово,Но ей попадались цветы и травинки,коробки,бутылки и даже ботинки,А доброго слово,Увы не нашлось,Ни с чем возвращаться,Корове пришлось,

1)река роща деревья и поле ________________было залито ярким светом.
2)Я стал посещать _______________музеи и картинные галереи.
3)В его сумке лежали_______________ молоток гаечный ключ отвертка.
4)Запах цветов шорох травы стрекотание кузнечиков ______________привело меня в восторг.
5)На строительство магистрали прислали____________бульдозеры подземные краны асфальтоукладчики.
6)брезент палуба чемоданы перила______________было мокро от тумана.
7)за рекой поднимались____________дубовые и пихтовые леса.
8)лодки тенисные корты спортивный инвентарь____________было представлено посетителям парка

1. Первый день зимы.
2. Детирады.


3. Цвет и настроение картины.
4. Мое отношение к картине.
Интересным приемом будет написание сочинения от лица героя — мальчика или девочки. Детям нужно перенестись в картину, представить себя на месте изображенных ребят.
Примерное сочинение (от имени мальчика)
Я проснулся очень рано. Меня удивило то, что в комнате уже светло, и я выглянул в окно. Все вокруг покрыто снегом, даже глазам больно смотреть.
Я разбудил сестру. Маша быстро встала, накинула платок, сунула ноги в валенки и выбежала на крыльцо. А я оделся и пошел вслед за сестрой на улицу. Маша стояла на крыльце и любовалась первым снегом. Красавица береза покрылась, как белой шубкой, снегом. Кое-где еще проглядывала травка. Даже ворона радовалась
первому снегу.
Мне тоже передалась общая радость, я засмеялся и обнял сестру. Я сказал: «Маша, вот и зима пришла! Пора кататься на санках!»

холодно.Снег не тает.Травка не растет.Цветы не цветут.Птички не поют..Продолжите!