Подчеркните подлежащее в следующих предложениях, укажите, чем они выражены

Что нужно писать вместо точек на стр. 3 в прописи 3 часть "Школа России"

Как просклонять имя Нух по падежам?

Прочитай.Подчеркни орфограммы в корне данных слов. Подбери и запиши рядом ещё одно слово с орфограммой в корне на это же правило. Выдел в словах корень. класс,_____________ звёздный,______________ кружка,___________ колосок,_____________ вьюга,____________ чудный,_____________ дочь,___________ ночка,______________

В траве ярко сверкали капельки росы.

Долго я играл в тот вечер. Я сыграл мышке все песенки, все танцы и марши какие только знал. А маленькая мышка внимательно меня слушала.

связаный текст? Допиши 4-6 предложений, продолжив текст:

А. Называется эта птица - дятел.

Б.Живет у нас в лесу птица.

В. Сядет на дерево и клювом по нему постукивает

Г. это дятел обедал - семена из сосновых и еловых шишек добывал.

Д.Иной раз на снегу под деревом много много шишек валяется.

2. укажи глагол ||спряжения

1)читать

2)колоть

3)дышать

4)рисовать

3. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.

А. В высокой траве к нему крался кот.

Б. На её корнях сидел филин

В.Кот привстал и в испуге пополз в кусты.

Г.Вдруг филин выкрикнул длинную фразу

Д. В парке буря вывернула с корнем старую ель.

4. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.

А. вдруг он заметил под березой норку.

Б. В лесу по ложбинке побежал первый ручеек.

В. Решил ручеек в нее заглянуть.

Г. В норке сладко спал ежик.

Д. Холодный ручеек разбудил его.

5. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.

А. На лапке сочилась кровь.

Б. Под кустом дети нашли раненого зайца.

В. Дети острожно взяли его на руки и понесли домой.

Г. Когда лапка у зайца зажила, дети отнесли его в лес.

Д. Дома они промыли зайцу ранку и смазали её йодом.

6. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.

А. Но оно было очень тяжелое.

Б. Муравей нашел зерно.

В. Муравей не мог его сдвинуть

Г. Только вместе смогли справится дружные муравьи с зерном.

Д. Тогда он позвал на помощь товарищей.

7. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связаный текст? допиши 4-6 предложений, продолжив текст.

А. Побежденный забился под сарай и сидит там тихонько.

Б. Вдруг налетел ястреб.

В. Он схватил крикуна и унес себе на обед.

Г. Два молодых петушка подрались, и один победил другого.

Д. Победитель же взлетел на забор, замахал крыльями и заорал во все горло : <Ку-ка-ре-ку>

стрелками,к каким словам относятся второстепенные члены предложения.Написать общую характеристику предложения.

открылглаза.Ещё нигде не румянил...сь заря.Бледно-сер.. небо светлел..,холодел... .Звёзды мигал... слабым светом.Иногда они исчезал... совсем.Отсырел... земля.Запотел... листья.Кое-где раздал...сь живы.. голоса.Село проснул...сь. ЗАПИШИ ТЕКСТ,ВСТАВЛЯЯ В ГЛАГОЛЫ-СКАЗУЕМЫЕ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ОКОНЧАНИЯ.ПОКАЖИ С ПОМОЩЬЮ СТРЕЛОК, К КАКИМ ИМЕНАМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ И МЕСТОИМЕНИЯМ ОНИ ОТНОСЯТСЯ.УКАЖИ РОД И ЧИСЛО.