От имен существительных, называющих животных, образуй прилагательные. которые бы отвечали на вопросы чьей.? чья? (Заяц бросил щепочку, и Лягушка принесла

исправила на второй вариант....Я в недоумении.......

второстепенными членами.

Весело, веселый, веселиться, ( что?)
Краснота, покраснеть, (какие?)
Рассказ, рассказчица, (что сделать?)
Громкость, громкий, громыхать, (как?)

): Толпа, хоромы, год, Альпы, норд-вест, табак, меню, молоко, ученики, орда. 6. Укажите ошибки в употребление местоимений. Исправьте предложения: 1. Немаловажный вопрос, от правильного разрешения которого зависит успех работы семинара, это состав участников в нём. 2. Рабочие бригады Захарова просили редакцию рассказать о своих трудностях. 3. Не раз и не два за смену обойдёт мастер своих учеников любому подскажет, как лучше разместить инструмент. 7. Просклоняйте существительные в единственном и множественном числах. Во всех формах расставьте ударение: Цыган,крюк, доктор, должность 8. От данных прилагательных полной формы образуйте краткую форму мужского, женского, среднего родов и форму множественного числа. Во всех формах расставьте ударение: Тёплый, черновой, глубокий, тонкий.. 9. От данных существительных множественного числа образуйте форму родительного падежа. Выделите окончания. Кровли, томаты, ружья, басни, подмастерья, пашни.

пары:имя прилагательное +имя существительное.убежал куда-то ветер,лёгкий ветер в ранний час.а когда спустился вечер,он вернулся,обнял нас.

Что? Какой?
радость радостный
грусть грустный
честь честный
уста(губы) ?