Укажите правильное написание слов. Расставьте знаки препинания:Настоящая поэзия действительно представляет собой "созвуч..я слов живых" полные глубок

МЕРО - собирательное числительное 4) ВРЕМЯ - разносклоняемое существительное

Приведите примеры слов с приставками, написание которых зависит :
а) от ударения
б) от последующего согласного
в) от значения приставки
г)с не изменяемыми приставками

там написаны не те слова измените их на другие помогите получите лушее решение и спасибо!СРОЧНО НАДО!
Когда я жила в Армении у меня была собачка
Мальтезе (мальтийская болонка)её звали Чапа.
Она была беленькая,пушистенькая и кудрявая.
У неё были очень красивые глаза светло-серые.
Я её очень любила,мы с ней играли,гуляли и смотрели мультики.
У моей семьи она была ещё очень давно мы все её очень любили.
Бабушка и дедушка мне рассказывали что нам её подарила папина тётя.
Она вела себя по разному но чаще всего она была очень весёлая и когда
я болела она всегда лежала рядом со мной.
Она была очень преданная и сильно по нам скучала когда нас не было дома
она без нас заболевала,а когда мы
возврощялсь она стояла у ворот царапала их
гавкала и прыгала.
А когда мы открывали дверь она прыгала
на нас.
Мы с ней были лучшими друзьями.
Хотя я была маленькая но заботилась о ней я её купала кормила
гуляла во дворе нашего дома.
Я и моя семья очень любили Чапу хотя с ней я провела всего 4 года потому что
когда мне была 4 года она умерла мне и моей семье было очень грустно
мы её очень любили и любим до сих пор.

Заранее спасибо огромное.

после распространения книгопечатания.«Зачем нужны знаки препинания? — недоумевают некоторые мои сверстники и говорят: — Не нужны все эти двоеточия, тире, скобки…». Я с ними не согласна (ен), потому что считаю: знаки препинания несут дополнительную информацию, которую нельзя выразить словами, ведь она касается высказывания в целом.Возьмем, к примеру, двоеточие. Во-первых, этот знак ставят, если хотят пояснить сообщение. Этим объясняется употребление двоеточия в предложении 2, где вторая часть сложного предложения с разными видами связи указывает на причину того, о чем сообщалось в первой части.Во-вторых, этот знак помогает увидеть такие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую речь (пример).В-третьих, двоеточие — письменный сигнал интонации пояснения (пример). Перед знаком голос понижается, после чего следует «предупреждающая» пауза, после знака следующая синтаксическая единица интонируется в более быстром темпе.Нет, не обойтись без знаков препинания. Ведь они, по словам К. Паустовского, «существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание

а) опас…ный в) прекрас…ный
б) небес…ный г) чес…ный

Укажите слово с разделительным Ъ
а) в…юга в) с…ёмка
б) руж…ё г) п…еса

Составьте и запишите схемы предложений. Знаки препинания не расставлены.
1. Зима будет холодной если белка делает большие запасы.
2. Море утихло и только изредка глухо вздыхало.
3. Капля по листику щёлкнет и сорвётся лист.

Сделайте предложение побудительным и запишите, выделите основу.
1. Школьники принимают активное участие в озеленении улиц.
Составьте из двух простых предложений сложное
( сложносочинённое и сложноподчинённое);
запишите полученные предложения; составьте схемы.
Взошло солнце. Ожил каждый кустик.
Болота уже начали замерзать. Первыми в путь тронулись болотные птицы.
Спишите, расставьте знаки препинания, подчеркните основы, составьте схемы предложений.

1. Язык богатство народа.
2. Пословицы можно легко и быстро запомнить потому что они похожи на короткие стихи.
3. А какие пословицы знаете вы ребята?
4. Море порт город горы всё превратилось в глухую тьму.

а)Когда на каштанах расцветали желтые и розовые свечи весна достигала разгара.
б)Когда по окопам прошла перекличка и когда бойцы за чаем беседу вели командира взвода вызвали в штаб.
в)Восход помазал желтым края туч на горизонте
и вскоре стало светло хотя солнце так и не показалось. (Ю. Нагибин)
г)Мы приехали на станцию геодезистов вечером и сразу отправились на вышку хотя очень устали в пути.

2.Расставь недостающие знаки препинания. Укажи сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью