Рассмотрите рисунки. что могло Рассмотрите рисунки. что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?озаглавьте рассказ и напишите его.

Тройка рослых БУЛАНЫХ коней.
Как СПУТАННЫЕ овцы.
Показалась ЗОЛОЧЕННАЯ дуга с ТРАВЛЕННОЮ росписью и больше, СТАРИННЫЕ, бронзой КОВАННЫЕ.

1) Какой постоянный признак имеют все местоимения? От чего зависят непостоянные признаки местоимений?
2. На какие группы делятся все местоимения? На чём основано это деление?
3.Дай определение местоимений-существительных,местоимений-прилагательных, местоимений-числительных.
4.Какую роль играют местоимения в простом и сложном предложениях, в тексте?
6.Почему местоимения-существительные, местоимения-прилагательные и местоимения-числительные можно объединить в одну часть речи?

местность- никем не исследованная местность, местность не исследована.

Нескошенная трава-
Нераспечатанные письма-

непрекращающийся снегопад-

Незамерзающий водоём-

там нарисовано мальчик идет с плакатом и клеем вторая картинка мальчик приклеевает плакат и третья он уходит а на плакате написано соблюдайте чистоту..
срочнооооооооооооооо...

от 3-ого и от 1-ого лица;например,представьте себе, что вы и есть тот мальчик которому поручили повесить плакат. А кому вы расскажете о том, как приклеивали плакат? Кто ваши слушатели? В какой обстановке вы рассказываете эту забавную историю? Как вас слушают? Помогите пожалуйста люди:)

и от 1-го лица ; например, представьте себе, что вы и есть тот мальчик , которому поручили повесить плакат . Только пожалуйста без ошибок !!! Заранее спасибо

произойти до и после того, что изображено на рисунках?озаглавьте рассказ и напишите его. рассказ вы можете вести и от 3-ого и от 1-ого лица;например,представьте себе, что вы и есть тот мальчик которому поручили повесить плакат. А кому вы расскажете о том, как приклеивали плакат? Кто ваши слушатели? В какой обстановке вы рассказываете эту забавную историю? Как вас слушают?

Помогите пожалуйста люди:)