Определите способ образования следующих слов: обязательно, баснописец, истолкование

1)Благодаря потрясающей жажде знания Михаил Васильевич Ломоносов стал великим ученым и литератором.
2)В конце месяца согласно полученных начальственных предписаний я прибыл в часть
3)Глядя на играющее море,можно в течение нескольких часов сидеть неподвижно
4)По выходе из метро ко мне прицепилась молодая нагловатая цыганка с обещаниями дать полный расклад моего ближайшего и отдаленного будущего

Найдите приложения и
подчеркните.
1.Из-за леса , леса темного,
подымалась красна зорюшка,
рассыпала ясной радугой огоньки –
лучи багровые. (Ес.) 2. Зашумели
над затоном тростинки. Плачет
девушка – царевна у реки. ( Ес. ) 3.
Гостью – зимушку покатим мы
встречать на хуторок, побегут за
нами следом Барбоска и Дружок.
(Плещ.) 4. В Севастополе
формировался отряд добровольцев
– парашютистов. (Соб.) 5. И ночь
ли будет, утро или вечер, но в этот
день мы встанем и пойдём
воительнице – армии навстречу
освобождённом городе своём. (О.
Б. )

погончик-записать имя существительное

высматривая, отечественный, очарование, шестиклассник, мысленно
2. Определите способ образования данных слов, укажите исходное слово.
подоконник
беспорядок
сбербанк
безграмотный
заморский
покашливать
засухоустойчивый
застроить
обедать


3. Расположите однокоренные слова в соответствии с последовательностью их образования друг от друга. Последнее слово цепочки разберите по составу.
а) преподнести, нести, поднести, преподнесение;
г) грустноватый, грусть, грустный.

4. Запишите всю словообразовательную цепочку для следующих слов:
бескорыстность, раздробиться

фигуры людей таинственные, странные иногда не успевающие воплощающие не воплотившись, и я во сне, почему то жалел, об их исчезновении сочувствовал, их воображаемой не понятной печали и жил и засыпал в том не изьяснимом состояние, которого ни когда, ни знаю наяву.

1)сколько частей в этом предложении?пронумеруйте каждую часть.

2)определите тип этого сложного предложения.

3)випишите основу 1-й части.определите тип сказаемых.

4)напишите номер придаточной части.определите ее тип.

5)напишите номер частей,в которых есть обособленные обстоятельства.

6)напишите номер части,в которой есть обособленные определения.

7)випишите из 4-й части словосочетание со связью управление

8)випишите их предложения все местоимения.определите их разряды.

9)определите,какой частью речи являеться слово ПОЧЕМУ-ТО.

10)ОПРЕДЕЛИТЕ СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ СЛЕДУЮЩИХ СЛОВ: наяву,беспросветный.

1.В данных словах выделите словоизменительную, формообразующую, словообразовательную, основы:
застенчивый, укомплектовали, выращенный.
2.Определите способ образования следующих слов:
овечий, первоклассный, достоверный, присматриваться, мимоходом, отпускные.
Завтра задания нужно сдать :(
а я, грубо говоря, "торможу"....
Помогите кто чем может...

безработица серебристый железнодорожный
подзаголовок наручный подкинуть
соковыжималка пояснить звонить

3 Расположите однокоренные слова в соответствии с последовательностью их образования друг от друга .Последнее слово цепочки разберите по составу
б)голос голосование голосовать
в)водянистый вода водянистость водяной