помогите пожалуйста дать характеристику предложению: С начала 16 века существовали две точки зрения на то, каким должно быть политическое

Здравствуй? У всех ли народов одинаковы фразы, жесты при приветствии, прощании, просьбе и т.п.?

Пользуясь словарем Даля,я никогда не забываю,что словарь этот предназначен лишь для изучения языка,а не для выискивания народных словечек,которыми иногда хочет блеснуть литератор.

Найдите в предложениях сочинительные союзы. Определите их значение. Каковы эти союзы по позиции: одноместные или многоместные?
Усадьба сгорела и никого на ней уже не было. Солнце-то светит, да ветер свежий, осенний. Ни к завтраку, ни к обеду я не вышел. Не люблю по-твоему разговаривать: то ты шепчешь, то переходишь на крик. Есть ему не хотелось, зато пил жадно, много. Последнее время и я стал учиться на механика, да война помешала. Куйбышев то бледнел, то краснел. Разум говорил одно, а сердце – другое. Он не был ни ученым, ни солдатом. Сестра ушла, и мы остались одни.

2. Из предложения 7 выпишите два контекстных антонима.

3. Какой троп используется в предложении 4?

4. Из предложений 13-15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

5. Из предложений 5-6 выпишите слово с чередованием гласной в корне, объясните правило графически.

6. Запишите грамматическое средство, с помощью которого осуществляется связь 11 и 12 предложений.

7. Опираясь на текст, дайте определение понятию классическая литература. Используйте для этого следующую схему предложения: сущ. Им. п. ? сущ. Им.п.

Текст:

(1)Поговорим о читателе. (2)O нем говорят редко и мало. (3)А между тем читатель - лицо незаменимое. (4)Без него не только наши книги, но и все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гете, Пушкина - всего лишь немая и мёртвая груда бумаги. (5)отдельные читатели могут иной раз ошибочно судить о книгах, но за Читателем в большом, собирательном значении этого слова - и притом на протяжении более или менее продолжительного периода времени - всегда остается последнее слово в оценке литературного произведения. (6)Правда, оценка книги, утвердившаяся на известный срок, очень часто меняется. (7)Какая-нибудь будка, расположенная вблизи, может заслонить башню, стоящую вдали. (8)Но рано или поздно мы осознаем этот обман зрения и начинаем представлять себе литературные величины в более правильные масштабах. (9)Время идет - одно поколение сменяет другое, и каждое из них по-своему оценивает дошедшее до него литературное наследство. (10)И если прозаик или поэт сохраняют свое значение и вес в течение веков, то это объясняется не тем, что они были однажды зачислены в ряды гениев и классиков или увековечены воздвигнутыми в их честь монументами, а тем, что и новые поколения признают их ценными и нужными для жизни. (11)А бывают случаи, когда книга, мирно лежащая у нас на полке, постепенно и незаметно теряет свое обаяние. (12)Она как бы уничтожается, сливаясь с другими, ей подобными. (13)Решает судьбу книги живой человек, читатель. (14)Все струны, которыми по - своему владеет автор, есть в сердцах у читателей. (15)Иных струн у автора нет. (16)В зависимости от качества игры на этих струнах они отзываются в душах людей то глухо, то звонко, то громко, то тихо.

обобщить(дать характеристику молодому человеку или девушке) Надеюсь на помощь.