Это составляет одну двенадцатую или одну шестую часть суток.

недоразумений.

2)Мы должны чаще вспоминатъ замечателъных мастеров изобретателей из народа самоучек которых было тысячи: от подковавших блоху до тружеников -солдат выигравших многочисленные войны которые под статъ было выигратъ лишъ сказочным богатырям.

вставитъ знаки препинания. провести полный синтаксический разбор предложений.

2)укажите , какое средство художественной выразительности используется автором в предложении.

каркают этак они в смутной надежде ,что вы их когда-нибудь да поймёт и кините им за службу нескупой кусок хлеба

1-лексический поворот

2-риторический вопрос

3-метонимия

4-разговорные конструкции.

2)Наряду с прямым значением у некоторых слов возникает...значение
3)Синонимы-это слова одной и той же части речи с .. значением. Они отличаются друг от друга ...

... был тихий, ... хороший, не красный. К ... расшумелись ..., и ... стали ударять о ... .
(Три точки-это либо одно слово или несколько)

части.

Школа.Учитель возвращает тетради с диктантом."Ура!-кричит один ученик.-У меня всего три ошибки!" А другой расстроен: " Как это я мог сделать целых три ошибки?!"
Почему,показалось бы, равный результат одним переживается как успех, а другим как неудача?
Успех основывается на внутренних и внешних причин_. Внутренние причины успех_ и неуда_ в деятельност_ во многом зависят от самого ч_ловека. Это е_о сп_собности, знания, упорство, желание и многое другое.
Внешние от самого человека чаще всего не зависят. Это трудность задания, случ_й,везение,отношение других людей...
Ч_ловек переживает чу_ство успеха тогда,когда он не только сам п_нимает,что д_бился успеха, но видит, что значимые для него люди _ценивают его дела как удач_

будущего времени в значение прошедшего. Если данная тема затруднит вас, можете предложить свою.
Работа над заключительной частью сочинения, перечитайте его заглавие и начало. Это поможет вам придать сочинение смысловую и композиционную завершённость.