Формы каких глаголов представлены в данном списке: мелет, молив, мелея, молим, мелеют, мелю, молите, мелющий, мелеешь? Распределите все формы по группам со
10-11 класс
|
гласно тому, к какому глаголу они относятся. Напишите для каждого глагола неопределённую форму и единственного числа повелительного наклонения.6.
мелет,мелю - молоть;молив,молим,молите - молиться; мелеют,мелеющий,мелеешь - мелеть.
мелет, мелю, мелющий - молоть, мели;
молив, молим, молите- молить, моли;
мелея, мелеют, мелеешь - мелеть, мелей.
Другие вопросы из категории
(1) Всяк по-своему возвращался с войны в отчий дом. (2) В те памятные послевоенные дни загородных автобусов не было, и по шоссейным и проселочным дорогам народ передвигался как умел. (3) Я подглядел на станции притаившийся «виллис», судя по окраске, не нюхавший войны, и с ходу предложил усатому шоферу-сержанту триста рублей за перегон в сорок километров. – (4) Чего-о? – изумился он. (5) – А еще офицер! – (6) Есть литр спирту. (7) Разделим пополам, отвези только, браток. (8) С фронта ведь еду, – попросил я. – (9) Это другое дело, – уже иным тоном отозвался сержант, и мы поехали. (10) Минут через двадцать мы вынырнули из балки на пригорок, где стояли с детства знакомые мне Дворики, деревенька домов в тридцать. (11) Шофёр затормозил, мы вышли из машины и минуты три стояли не двигаясь. (12) Вдруг сержант толкнул меня локтем. – (13) Ты погляди-ка туда, старшой! (14) За околицей деревни, куда-то в даль поля, двигалась толпа баб. (15) Низко наклоняясь, они шли путаным шагом, поддерживая на руках белое длинное бревно. (16) Далеко позади них тяжело, еле ноги передвигая, ступал высокий старик, одетый во все белое. – (17) Куда это они ползут? – смятенно спросил шофер. (18) Я не знал, и тогда сообразил сам: – (19) Пашут!.. (20) Да, они пахали: к бревну рушниками и обрывками веревок был прицеплен плуг, у поручня которого шёл парнишка лет тринадцати. (21) Метров за двадцать от меня бабы остановились, выпрямились, и я услыхал: (22) «Иваниха, да это ж твой!». (23) Бабы кинулись ко мне разом, и все до одной запричитали тягуче, смертно, одинаково. (24) И не разобрать, кто из них мать, и я обнимал их тоже всех разом. (25) Потом подошел тот – белый старик. (26) Этот старик был дядя Тимофей. (27) На лямке он влачил борону. (28) Он отстранился от моих объятий, только сжал руку. (29) Подрулив к нам, шофёр молча, не взглянув ни на кого, отвязал от плуга бревно, ожесточенно швырнул его в сторону и, завязав на веревке петлю, накинул ее на крюк в задке своего «виллиса». (30) И бабы, и дядя Тимофей, и я стояли и гадали: что он задумал? – (31) Чепляй, отец, борону к плугу! – глухо, с обидой на кого-то сказал он дяде Тимофею. (32) Старик удивленно взглянул на меня, но я уже все понял. (33) – Цепляй, дядя Тимофей! (34) Цепляй скорее… (35) На пятьдесят седьмом круге «виллис» остановился. (36) Шофёр махнул рукой дяде Тимофею, дескать, всё, потом устало стал отвинчивать пробку бензинового бака. – (37) А ну, давай твой спирт, – приказал он. (38) Я торопливо достал из чемодана заветный литр. (39) – Лей, – твердо сказал шофёр и ткнул пальцем в воронку бензобака. (40) – Лей всё. (41) Доехать-то нужно. (42) Он уже взялся за руль, когда я достал деньги и неуклюже, будто приготовил ему незаслуженную обиду, попросил: (43) «Тогда вот возьми, пожалуйста». (44) «Чего-о? – знакомым мне тоном спросил шофёр. (45) – Тебе, брат, найдется тут для них дырка. (46) Спрячь и бывай здоров!» (47) Машина снялась с места какими-то смешными рывками. (48) Утопая в свежей пахоте, ко мне подошел дядя Тимофей и, взглянув на зажатые в моем кулаке деньги, с удивлением и восхищением одновременно шепотом спросил: (49)«Не взял? (50) Вот же живая душа!» (По К.Воробьеву)
1.Время (позднее),дитя,а ты не спишь.
2.Полюбил (богатый) - (бедную), полюбил (учёный) - глупую
3.Из рая (детского) житья в мне привет (прощальный) шлёте.
4.Вот с факелом Индеец Джо блуждает в сумраке (пещеры)
5.А (равнодушного) - Бог накажет
обязаьельно приведите 3 примера
,и есть истинно,иначе все погибнем. 2) Тут критерием истины выступает практика,всё выясняется через опыт поколений. 3) С другой стороны,эти практические предписания отбивали у людей необходимость думать и решать самим. 4) Большинство всегда и не хотело думать и решать самостоятельно. 5) Но некоторые умственно непоседливыевсегда хотели докопаться до всех первопричин сами...
Читайте также
2. В окончании какого глагола (каких глаголов) нужно писать я?
1)бор_тся отважно
2) распор_т шов
3) увид_т море
4) чу_т дичь
3. В окончании какого глаголо (каких глаголов) нужно писать е?
1) выйд_те за калитку
2) вытр_те ноги
3) письма вы пиш_те замечательные
4) крикн_те как можно громче
подать…
Приказ, программа, проект, протокол, расписка, распоряжение, резолюция, резюме, рекомендация, решение, справка, счет, тезисы, требование, характеристика, штраф.
каких стилей представлено в данном тексте. Найдите речевые ошибки, отредактируйте
текст.
упр 5 распредели слова по группам в первую группу запиши прилагательные в краткой форме во вторую группу-существительные 2-го склонения в третью группу -существительные 3-го склонения в четвёртую группу - глаголы
слова
прячься, горяч, бегаешь, ключ, прилечь, плывёшь, меч, камыш, мелочь,
ложь, глушь, увлечься, речь, печь, экипаж, корж, дремуч, пейзаж, молодёжь,
багаж, ландыш, мечтаешь, заплачь, учишься, возвратишься.
какие слова в какую группу?