В -сеннее со-нце каждый ден- р-ботает прилежно.Мес-ные д-роги испортилис-. Сне- проваливается. Везде ст- ят луж-.Лё-на реке поч-рнел.На припёке з-ленеет

внести,
прилететь,
расплести,
ссориться,
расстроить,
радоваться,
остудить

Гончар (фамилия),Ворскала(река) гончар (профессия) , монгол, Керчь, киевлянин, Владислав,Зорька(кличка).

Но вот новый набежавший порыв сорвал его, и он полетел высоко-высоко, прямо к журавлиной стае, которая чётким клином тянулась к югу. И захотелось листу, чтобы какая-нибудь из этих курлыкающих птиц подхватила его клювом и понесла в далёкие тёплые края.
Но нет, ветер внезапно исчез, и лист, кружась, стал опускаться. Он пролетел мимо если, у которой на нижних сучках высели подсыхающие грибы, нанизанные белкой, и лёг рядом с муравейником. Этот дом всегда бегающих туда-сюда крошечных существ казался вымершим. Ни один муравей не пожелал взглянуть на красный упавший лист. Всё кончено, подумалось ему, жизнь на Земле исчезает...
Осина же, на которой он рос, спокойно смотрела, как осыпаются её листья. Она знала, что скоро заснёт и проснётся, когда весеннее солнце отогреет её, а по стволу и веткам побежит сок. Вновь зашелестят на ней листья-молодые, ярко-зелёные, счастливые . А пока нужно сбросить с себя шелестящий наряд: близится зима...

пестрыми душистыми цветами

Помогите пожалуйста определить сколько здесь предложений.Как нужно написать каждое предложение со всеми знаками препинания.

Зарание большое спасибо.

Первой травке путь проб...ёт.
На деревья кинет взгляд-
Почки звонко затр...щат.
А на улицу прольёт...ся-
Каждый со...нцу улыбнётся.

1) О каком времени года рассказывает автор?
2) Какое средство выразительности использует автор?
3) Выпишите существительные , определите у них склонение, падеж и число.

Помогите, мне просто ещё много других уроков делать. Прошу не подведите друзья)))

Зеркало- ..... , бер.г-... , г..рох²-.... ,х..зяин-.... ,за..ц-... , со..нце-... ,сер..це-... , т..л..фон-... , м..дведь-.... , к..л..ндарь-..... , к..льцо-... ,к..стюм-..... , к..мбайн-... , оз..ро-.... ,

Задания 1: Образуйте от каждого из них однокоренное имя существительное тоже 2-го склонения .Задания 2: Запишите ,вставляя пропущенные буквы, пары однокоренных имён существительных .

? 4- О чём они рассказывают ? 5- Что нам нравится ? 6- Рядом с чем находится аудитория ? ((Моя младшая сестра)). 1- кто учится в школе ? 2- От кого вы получили письмо ? 3- Чьё фото лежит на столе. 4- О ком вы беспокоитесь ? 5- Кому вы позвоните по телефону? 6- Кого вы любите ? ((Ваше студенческое общежитие)). 1- Куда пришли преподаватели ? 2- Где была сестра ? 3- Откуда вы выходите каждое утро ? 4- Что находится на этой улице ? 5- О чём рассказывал иностранный студент ? 6- К чему подходят люди ? ((Эти молодые врачи)). 1- Кто работает в поликлинике ? 2- Кого ждут больные ? 3- Кому помогает профессор? 4- У кого мы были ? 5- С кем разговаривает ректор университета ? 6- О ком они прочитали ?