По рисункам попробуйте определить различия в значении глаголов каждой пары.Проверьте свои предположения по толковому словарику. Составьте предложения.

овладели отчаяние и ужас.Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ешё жалостнее.Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой.Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.

Задание:

Поставь запятые

Помогите, пожалуйста, с сочинением на лингвистическую тему!
Текст и тема сочинения находятся на фото, во вложениях
Нужно привести обязательно 2 аргумента из текста!
Спасибо!!!

1)Но чтили его и все остальные, поэтому школьный зал оказался переполненным

Проверьте свои предположения по этимологическому словарику. A-, анти-, архи-, интер-, контр-, дез-, дис-, ультра-.

твОрог – творОг, 3) шЁлковый – шелкОвый, 4) зАмок – замОк, 5) кОмпас – компАс, 6) вОлос – волОс, 7) бАгрить – багрИть, 8) пиццЕрия – пиццерИя, 9) оптОвый – Оптовый, 10) хОдите – ходИте.
Распределите пары слов по группам в соответствии с функцией ударения в каждой паре:
№ Функция ударения Номерапар слов
1 Ударение различает слова (смыслоразличительная функция)
.2 Ударение различает некоторые грамматические формы одного слова.
3 Ударение различает общеупотребительный и профессиональный варианты произношения слова.
4 Ударение различает современный и устаревший варианты произношения слова.
5 Ударение различает литературный и народнопоэтический варианты слова.
6 Ударение не выполняет различительной функции (слова-дублеты, когда разница в месте ударения не значима). Представлены варианты нормы
7 В одном из слов ударение просторечное (отражает неграмотную разговорную речь)