в саду шумел мокрый ветер.К какой группе каждое относится?названия действия..наз.признака...наз.действия.....какое слово остается?кому слову помогает ?

Каждое утро Серёжа засыпал разные крошки,зёрна.

Воробьи садились на большой тополь,но к кормушке не подлетали.

Однако с каждым днём птицы становились всё сиелее.Они садились на ближние ветки тополя,а потом и на столик кормушки.А как остарожно они это делали! Пролетят мино, кусочек хлеба схватят и скорей с наи в укромное местечкоотлетают.Склюют там потихоньку и опять к кормушке летят.Серёжа наблюдал за птицами и радовался.

(По В. Чаплиной)

Составьте план текста.

обозначая их границы. Над словами второго предложения укажи, к какой группе каждое относится. Несколько дней лил холодный дождь в саду шумел мокрый ветер был конец ноября.

Н.Д.

вопрос поставить над словами: названия предметов, названия действия, названия признаков

Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер. В четыре часа дня мы уже зажигали керосиновые лампы, и невольно казалось, что лето окончилось навсегда и земля уходит все дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.
Был конец ноября – самое грустное время в деревне. Кот спал весь день, свернувшись на старом кресле, и вздрагивал во сне, когда темная вода хлестала в окна.